学年度第一学期国民小学_____年级英语领域教学计画表.doc

學年度 第 一 學期 _________ 國民小學 _____年級 英語 領域教學計畫表 設計者：____________________ 教材：Rainbow English 第3冊 一、本領域每週學習節數2節。 二、本學期學習目標： (一) 能藉著字母拼讀法(phonics)了解英語拼字與發音間規則的對應關係並能嘗試看字發音、聽音拼字。 (二) 能聽懂並正確的說出簡單的句子及日常生活對話並靈活應用。 (三) 能隨著情境式教學了解歌謠、韻文的內容。 (四) 能辨識基本的單字、片語及句子的重音。 (五) 對於學過的字詞及句子能夠正確的摹寫。 (六) 能跟著老師或錄音帶正確的朗讀課文或吟唱歌曲。 (七) 能瞭解我國主要節慶農曆新年之英語表達方式。 (八) 會辨識短母音a, e, i, o, u，並能將母音與子音結合成一個音韻，以cv→vc→cvc拼讀出單字。 (九) 能透過老師多元的教學活動，培養學生參與課堂的學習活動，享受學英語的樂趣。 二、本學期課程架構： 三、本學期課程內涵： 教學期程能力指標 單元節數 使用教材 評量方式 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。 2-1-7 能以簡易英語介紹自己。 3-1-2 能辨識課堂中習得的字彙。 3-1-3 能使用字母拼讀法（Phonics）中基本常用的規則讀出單字。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句尾適當標點符號。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱 讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致 內容。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 Unit 1 My Pet Let’s Talk Let’s Learn 暖身活動 老師先問班上有沒有人家裡養寵物，如果有，是養什麼呢?如果沒有，請幾個人說說看他們最想養什麼寵物呢? 教學活動 拿出本單元圖卡，一一介紹cat, fish, turtle, rabbit等單字。 練習句子的用法”I have a .”。 以單字圖卡閃示，帶領學生練習句子。 等學生熟悉此句型後，選一張閃示卡rabbit放到句型條上的空格，引導學生說出” I have a rabbit.” 同步驟4，接著老師拿出turtle圖卡放到句型條上的空格，引導學生說出” I have a turtle.” 老師拿出紙偶演戲給全班看，演出課文。 老師拿出情境掛圖，複習課文。 提醒學生，無論是一條魚或是很多條魚都是fish，一條魚是a fish，兩條魚是two fish。 練習活動 心電感應： 老師先把全班分成兩組。 老師再心裡想著任一個動物，比如fish，並且比畫魚在游泳的動作。 看哪一組先猜出來老師心裡想的動物，就舉手以英文回答。猜對的組別得一分。 答對的組別可派代表上台表演，成為出題者。 算淘汰，老師要再選一個小朋友當bat。 5 Rainbow English 3 1.聽力評量 2.課文朗誦 3.紙筆測驗 4.課堂學習 態度檢核 5.習作書寫 6.歌謠吟唱 7.遊戲評量 人權教育： 2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係 生涯發展教育： 1-2-1認識有關自我的觀念 1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 2. 圈叉大考驗 老師從課文裡面挑幾個問題，例如老師說:Tom has a rabbit. 學生根據課文內容分辨對錯，用手勢在胸前比一個大叉。 老師說:Betty has a fish. 學生便在頭上比一個大圈，老師很容易能找出誰的答案不對，連續三次答錯者，要提供一個小小的表演節目。 3. 比手畫腳 a. 老師在黑板中間位置貼好句型條，並在黑板上兩側貼上閃示卡。 b. 老師在教室前面放兩張椅子。 c. 把全班分成兩隊，每隊派出一名代表，坐在前面的椅子上，面向全班，不可