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初中语文（人教版）七年级下册第一课 从百草园到三味书屋 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 从百草园到三味书屋 鲁迅 以自己喜欢的方式朗读课文的“百草园”部分和“三味书屋”部分 思考：百草园和三味书屋都属于鲁迅童年的生活经历，时隔多年，作者回忆起来，感情更倾向于哪边？为什么？ 研读赏析一 （1）为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？ （2）标出作者写了哪些景物，指明哪些景物写的是状貌（包括动态），哪些写的是声音、色彩、味道？ （3）作者用了怎样的句式把这么多景物有详有略、有序地描写出来。 （4）这段描写表达了作者怎样的思想感情？你是怎样体会出来的？ 研读赏析二 （1）从这些景物描写，作者重点写了春夏秋三季的百草园，那么冬季的百草园“乐”在何处？ （2）模仿文中“捕鸟”片段，写一段你喜爱的活动，注意动词的选用。 （3）复述捕鸟的过程 研读赏析三 （1）速读3──6段，读后讲述美女蛇的故事，情节完整，形象生动。（不要求背课文） （2）请大家推荐一位擅长讲故事的同学到台前给全班讲。讲完后，请同学们设想一下：自己站在静悄悄的百草园里，想着长妈妈讲的美女蛇的故事，对百草园增添了些什么感受？ 品读“三味书屋” 1. 浏览这部分内容，思考书屋中的先生是怎样的一个人？ 2. 先生是这样的人，为什么我还是不太喜欢在三味书屋的生活呢？带着问题，默读课文，圈画分析。 思考： “百草园”和“三味书屋”反映的是两种截然不同的儿童生活，作者为什么要把它们写在一篇文章中？ 作业 模仿文中“捕鸟”片段，写一段你喜爱的活动，注意动词的选用，表现年龄特点。 策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：林文君 审核：刘飞耀 责编：梁 兵 编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
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