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四、关于写景状物文体： 写景：山川、河流、花草树木等；胜地景观、阴晴月空。 状物：动物（动物、动物玩具）、植物（花草树木、农作物）、建筑物（楼房、桥梁、古迹） △ 状物文体： 状物文体。主要内容有，植物、动物、建筑物。植物包括花草树木、农作物等。动物包括野生动物、家养动物，也包括动物玩具等。建筑物包括高楼、桥梁、河流、古建筑物等。 写状物文体的文章，主要学会描写及描写的顺序、描写的重点，描写其物的 外在特征，以及描写物的同时所产生的合理联想。 下面以白杨树为例，学习写物方法。 （一） 写物文体作文训练1（植物） 作文题目：白杨树 写作要求：1、开头交待地点，写明来历；2、正文：①用对话的形式写，要有联想；②用描写的方法写，有联想。结尾自然性或感叹性。 写作过程： 《白杨树》 我们家门前有一棵大白杨树。据妈妈说，它已有二十几年的树龄了，是姥爷从老家凤城带过来的。 这棵白杨树，高大挺秀。春天来的时候，它就发出嫩嫩的绿芽。长出圆圆的叶子。开始是淡紫色的，一点点变成淡绿色、深绿色。茂密的枝叶遮天蔽日。 一个夏日的晚饭后，我和妈妈坐在白杨树下乘凉，我看着白杨树情不自禁地问妈妈：“这棵白杨树长这么大，它的树龄有多少年？”妈妈回答说：“我记得，你妈妈刚上小学一年级的时候，一天下午放学回来，正好你姥爷在栽这棵树，我和你妈妈还帮忙给树浇水呢。你妈妈现在三十多岁了，算来是不是有二十几年了？”我接着随口说：“白杨树长得这么快啊!”妈妈问我说：“你知道白杨树有什么特点吗？”我深思了一会儿，回答说：“白杨树可以栽种在房前屋后、田间地头，也可以栽种在池塘边、马路旁。不管是干旱地，还是涝洼地，它都会顽强地生存下来”，“对！这就是白杨树的性格——坚强不屈。不管把它栽种在哪里，它都会面对现实、克服种种困难，一点点长大，这就是白杨树的特点。你也应该像白杨树这样。”妈妈说，妈妈接着问我：“你知道白杨树有什么作用吗？”我稍加思索回答说：“它可以遮荫蔽雨，木材可以做各种木制品，废料可以烧饭取暖。”妈妈说：“你只说出了一部分，想想看，还有什么作用？”我又深思了好一会儿也没有想出来，只好说不知道。妈妈告诉我说：“它还可以美化环境，净化空气，有益于人的身心健康。”“有这么多的作用啊！”我感叹地说。 时间一分一秒地过去了，西边的太阳落山了，夜幕笼罩着整个小村庄。白杨树又沉浸在黑黑的夜色中了。我也沉浸在白杨树的启迪中了…… 注：本文通过对话的形式，写出白杨树的特点、性格，并产生了合情理的联想，层次清楚，重点突出，结尾自然，让人读后仍有回味之意。老师读此文，请你注意听要在暂短的时间里，完成写作任务，你能做到吗？开始！ （二） 状物文体作文训练2。作文题目：柳树。 写作要求：1、开头方法：交代地点、来历。 2、正文方法：用对话的形式写特点、用处；做到借物喻人。 3、结尾方法：自然性、赞叹性即可。 写作过程： 1、回溯上篇文章写法；2、研究本文写作要求；3、口述你要写柳树；4、注意事项（段落、层次、重点等）；5、持笔写文；6、阅读、评议、修改、抄写。 （三）状物文体作文训练3. 作文题目：樱花树。 写作要求：1、开头方法：写明作用，解释树名。 2、正文方法：描写树貌及产生的联想。 3、结尾方法：自然性、反问式。 写作过程： 1、 谁见过樱花树，它是什么样的？2、何时开花，色香如何？3、给你的总 体感觉是什么？4、我们要像它学习什么？5、说说写作要求。（此略）6、写作。 《樱花树》 樱花树是美化环境常用的树种之一。因为它的枝叶花果都类似于樱花，所以把它称之为樱花树。 樱花树真美啊！树干呈淡紫色不粗也不细，有几米高。它的枝细长而繁多，它的叶子呈椭圆形，碧绿碧绿的，用手摸上去感到叶面非常粗糙。它的花呈白色，形状像小喇叭。你凑近闻一闻可真有扑鼻的香味呢。它的果实没有成熟的时候呈绿色，待成熟的时候呈紫红色。摘下一个送到嘴里，你会感到甜滋滋的，真好吃。如果你家有上这样几棵樱花树，你会感到特别得美丽、安逸。 樱花树为我们美化环境、吐露芳香，无私地奉献着，这不正是我们做人的品格吗？ 我愿做一棵樱花树。 注：1、教师说写作要求，读此短文；2、按要求写作，看谁写得又快又好；3、评比表扬。 （四）写状物文体作文训练4 作文题目：松树 写作要求：1、开头写法：解释树名；2、正文方法：描写树貌，说明作用及联想；3、结尾方法：自然性为好。 写作过程：1、你见过松树吗？知道叫什么松？2、你能说说松的枝干叶吗？3、松的主要特点是什么？它象征着什么？4、教师读文，你从中借鉴什么？ 《松树》 松树是松科植物的总称。 松树的枝干粗壮而挺直、树皮为鳞状形。枝繁杂而多。叶子像针形，四季常青。花单性雌雄同株呈浅黄色。果子像球状，有木质鳞片。未成熟的时候翠绿翠绿的，成熟的时候呈浅黄色。 松树的作用很大。净化空气，美化环境。木材用