做一名教师尚无光荣.docVIP

做一名人民教师无尚荣光 话题一：做一名人民教师无尚荣光 1.老师，天底下最尊敬的称呼。 2. 温家宝说，教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。恩格思说：“思维是地球上最美丽的花朵”“三维”指课堂教学目标的三大板块。既：“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”。????? 知识与技能就是学生该节课应该掌握的知识，应该培养的能力。技能是在解决问题时所需要的技巧，能力。而知识与技能又是在情感、态度的动力支持下形成的产物。学生的知识越丰富，对于获取知识与技能的欲望就越高。从而获取的知识与技能就越多。????? 过程与方法：过程与方法是学生获得新知识的载体。重视知识的获取经历，过程与结果同等重要。有效的学习来自于学生对知识获取全过程的有效参。而参的程度又与学生获取知识的兴趣，情感有着直接关系。学生对学习的爱好，学习动机，自信心，意志……都将直接影响着知识的获取结果。学生的情感、态度、价值观等非智力因素直接影响到学生的智力开发。影响到学生获取知识深度与宽度。因此情感、态度、价值观又是落实过程与方法的前提。????? 情感、态度、价值观：因为语言是教师传授知识的载体；是人与人交流的工具；是思维的外壳。课堂上没有生气，很大的程度都是教师的语言枯燥所引起的。风趣幽默的语言是启发学生思维的武器；抑扬顿挫的语调是吸引学生注意力的利剑；快慢适度的语调能使学生听得轻松，学的快乐；饱含深情的语言会引起学生情感的砰发；此外潇洒的气度也能很好的表达教师的情感内容。在教学过程中，应巧设机关，使学生产生柳暗花明之感……提出与所学知识相关的问题来激活学生的思维，使之主动学习。因而“情感、态度、价值观”是落实“过程与方法”这一目标前提。????总之，“三维目标”中的三维是一体的，相互依赖，互相促进，不可分割的有机整体新课程的核心理念——为了每一位学生的发展“为了每一位学生的发展”内涵课程要着眼于学生的发展。这是课程价值取向定位问题。在如何处理经济发展、社会发展与人的发展的关系上，新课程定位在人的发展上，具体指向以能力和个性为核心的发展。课程改革要培养学生的信息收集和整理的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力、终生学习和创新的能力以及生存和发展的能力；课程改革要培养学生的良好个性品质。面向每一位学生。基础教育是国民的奠基工程，面临的任务既要瞄准知识经济的需要培养高素质尖端人才，又要为农业经济、工业经济培养人才和合格的建设者。因此，在新课程实施中，必须面向全体学生，认清每个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使每位学生都具备一技之长，使全体学生各自走上不同的成才之路，成长为不同层次、不同规格的有用人才。关注学生全面、和谐的发展。学生是一个完整的人，不能把学生仅仅看成是知识的容器。素质教育所关心的是整个的人，而不只是作为产品的人，是富有创造性的生活，而不只是物质生产的生活。学生的发展不是某一方面的发展，而是全面、和谐的发展。新课程提出了知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三个维度的教学目标，达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同，实现了在促进人的发展目标上的融合。 为进一步加强全区初级中学教学常规管理，扎实推进新课程改革，全面实施素质教育，提升初级中学教育质量，依据国家教育行政部门的有关政策法规，结合我区初中教学实际，特制定本常规。本常规为全区初级中学教学管理、课堂教学、教研等工作考评的主要依据。 【一】总 则 第一条 教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径，教学工作是学校工作的中心。 第二条 教学工作常规管理，是根据党的教育方针和国家有关教育工作的法规政策，以及课改理念，借鉴成功的教学管理经验和教研成果而制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规，可以使学校的教学工作有章可循，有效地克服教学工作的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，以保证学校建立正常稳定的教学秩序。 第三条 本管理常规力求体现正确的办学方向，遵循教育规律，加强教学管理的科学性、规范性和实效性，调动师生的积极性，帮助教师提高教学水平，提高教学质量。 第四条 本常规由各初级中学具体落实执行，区教育局及教研室予以指导并检查督促。 第五条 本常规是学校教学管理、教师教学、学生学习及学校教科研工作的基本常规要求，是开放的不断完善的规则系统。各学校、各学科应结合本校、本学科的实际，在此基础上制定符合自己的常规管理要求，创造性地开展教学活动。 【二】教学管理常规 第六条 确立全新的现代教育教学理念。教育理念是对“教育是什么”的价值判断和基本看法，正确的教育理念是学校管理和发展的基本前提和保证，是教学改革的首要任务。适合素质教育的理念应包括教育功能观、