曾几何时课改的声音已经在我们耳边萦绕。可好几年过去了课.docVIP

曾几何时课改的声音已经在我们耳边萦绕。可好几年过去了课改的脚步几乎踏遍了全国各地，就是还没有走进我们广西。2012课改终于来了，伴着火热的夏天来到广西，正如火如荼的进行。对我们广西的老师来说大挑战刚刚开始，让我们打起十二分精神、用坚定的信念迎接这个挑战吧。思政三班的同仁们你们做好思想准备了吗？让我们共同努力来接受这个挑战。 思想政治的课有了明显的变化，给我们政治老师的挑战是巨大的。要求我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，着眼于当代社会发展和高中生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。其中思想政治1：经济生活着眼于现实生活中常见的各种经济现象和行为，解析其实际作用和价值取向。提供富有应用性的知识，从中引申出相关的道德意义和经济学原理。体现经济生活以人为本的理念，结合学生的生活关切，合乎学生认识经济现象的逻辑和实际需要，达成思想政治观点的目标。思想政治2：政治生活立足于中国、着眼于特色，画“民主政治”之龙，点“社会主义”之睛。以学生能够感受到的、并能够参与进去的政治生活为起点，促使学生思考有序政治参与、行使民主权利的具体过程与方法；在着力于提高公民政治文化素养的基础上，达成树立正确政治观、国家观的目标。思想政治3：文化生活“在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量”，这是课程全部目标设置与实施的落脚点。思想政治4：生活与哲学 将辩证唯物主义与历史唯物主义基本观点的讲述，融入以生活实践为基础、以“求真务实”的科学精神为主导的框架结构中等等。让我们认真学习好好培训，争取装满“一桶水”才能 给学生“一杯水”。 1.课程学习：培训期间共需完成10个专题内容的学习，每个专题的满分学习时间为120分钟，十个专题学习总时间为1200分钟。希望学员在7月底完成学习专题内容。 2.作业 ：培训期间从5个作业中选择2个作业作答提交。该项考核指标满分为30分。希望学员在7月底完成作业提交。 3.有些学员学习进度太慢希望抓紧学习培训免影响培训计划的完成。 4.各学员一定要按照5个作业的要求完成作业。 新课程标准中行为动词的意义 要求 意义 行为动词 指认事物 特性、归属、来源 识别、区分、辨认、了解、选用、找出、观察等 再现事实 内容、过程、表现、形式、状态 描述、引述、描绘、列举、概述、简述、表明、展现、回顾等 澄清概念 成因、实质、性质、理由 分析、辨析、解析、剖析、辨识、说明、比较、解释、阐释、揭示、理解、归纳等 审视价值 真假、优劣、利弊、好坏、取舍 体察、评估、评析、评判、评述、评价、把握、品味、发掘、赏析等 支持某种论断 采纳一个见解；为某一立场辩护 领会、明确、认同、确认、确信、领悟、探寻等 采取某种行动 经历其过程；演示其方法 考察、汇集、运用、尝试、感受、感悟、探讨、体验、寻求、模拟等 提交者： 梁香金 ?（提交时间：? 2012-7-17 12:47:12） 答题内容： 实现学生主体与教师主导的和谐，防止教师使命的“淡化” 新课程强调“三贴近”，十分关注“贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的思想”，强调活动探究、合作学习，注重在学生的活动中主动建构知识。但在具体的教学过程中，有些教师在理解上产生了偏差，认为既然强调学生自主学习、合作学习，就只要学生自己学习就行了，有没有教师的教无所谓，这是一种典型的“不和谐”现象。实际上，教学过程是一个教师与学生共同完成的互动过程，必须发挥好教师的主导作用和学生的主体作用。不是不需要教师的教，反而对教师的教提出了更高的要求。教师要深刻理解新课程的教学理念，认真钻研教材，研究学生，探讨教法、学法，不断提高自身素质，才能更好地教，更好地引导学生自主学习，当好学生学习的引路人。 政治学科的特点决定了有些知识还得要老师亲自讲。思想教育性的，有理论深度的知识点，以老师讲为好，重点的知识不适宜由学生探究和自我构建。我们可以为了一堂公开课而精心准备和设计，并让学生有精彩鲜活的表演，学生感受和享受了过程，但他对知识的把握可能仍然是稚嫩的、生涩的，也很可能是粗糙的，尽管学生印象很深。关键的深化和点拨、总结还得老师做，但课堂教学的时间是有限的，因为我们面对的是常态教学。比如讲“社会主义初级阶段的基本经济制度”，适宜在老师主导下进行系统的有逻辑的层层分析与讲解；而“博大精深的中华文化”则更适合由学生在自我探究中去体验和感悟。 就政治课而言，老师讲不一定就没有学生的参与，学生的参与应该是“深度参与”，全体学生的参与不应该是让许多学生都上来讲，组织学生的参与和探究活动要做到“收放有度”，