《中小学书法教育指导纲要》解读(7月13日修改)gai剖析.ppt

硬笔行楷 四、《指导纲要》基本框架和主要内容 （三）实施建议与要求 1、教学建议与要求（共9条） 合理安排时间—注重基本功—养成良好习惯—循序渐进—强化实践 --正确使用文字—教师作好示范—教学方式多样—重视课内外结合 2、评价建议（共3条） 评价目的—评价重点—评价方法 不举行专门的书法考试，不开展书法考级 3、教学用书编写建议（共3条） 总要求 学生用书 教师用书 怎么教--- 四、《指导纲要》基本框架和主要内容 [附录] 附录：1. 汉字笔画名称（28种） 2. 汉字笔顺基本规则（7条） 3. 临摹范本推荐（楷-5人10种，行-4人4种，隶-4种） 4. 欣赏作品推荐（古代-14人20种，近现代-9人） （教育部通知：加强指导管理、建设教师队伍、提供必要保障、 纳入教研范围、专项督导评估、审查学生用书） 《中小学书法教育指导纲要》解 读 分析背景 学习纲要 寄语同行 【分析背景】 国家为何如此重视书法教育： 中央高层领导指示：在中小学开书法课 教育部密集部署—— 1、发《意见》 2、定《纲要》 3、审教材 4、搞培训 表述：“写字教学”?“书法教育”    一、拯救汉字书写 信息技术发展、电脑手机普及—出现书写危机、亟待予以拯救二、提高学生素质 识字写字是基本的文化素质、全面提高素质的基础—必须予以高度重视 三、传承中华文化 中华优秀传统文化--民族的血脉、精神家园，核心价值观的灵魂、精髓 传承中华优秀文化、实现民族伟大复兴--建立优秀传统文化传承体系，建 设民族、大众、社会主义文化，基础教育是传承体系中的重要环节  ●汉字--中华文化最基本的元素、民族文化的根： ※汉字记载、传承了中华文化 ※汉字维护了中华民族的统一 ※汉字自身的产生、发展蕴含着先祖的智慧，是一座文化宝库  ●书法—中华文化的标志性内容、蕴含着民族的魂： ※传统文化孕育了书法，书法承载了传统文化 ※中华文化思想最凝练的物化形态  ●识字、写字、学书法--青少年学习、传承中华文化的基本途径之一  ※汉字书写人人必学，人人能学     “六书”之一造字方法——象形 “六书”之二造字方法——指事 “六书”之三造字方法——会意 “六书”之四造字方法——形声 甲骨文中的“江”、“河”字 字体演变 中国书法 【学习纲要】一、《指导纲要》制定的依据和文件性质（一）制定依据： 1.主要依据：（1）《教育部关于中小学开展书法教  育的意见》（教基二【2011】4号） 书法教育的原则：打好技能基础，坚持循序渐进，  注重书法修养，提高文化素质。 （2）《义务教育语文课程标准（2011