八语下“我的第一本书”教学设计宋丽珂MicrosoftOfficeWord文档.docxVIP

我的第一本书 牛汉教学目标?:知识与能力1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去”等词语2、整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征3、理解“我的第一本书”的深刻内涵二、过程与方法 1、品评含义丰富的语句，培养学生的语感。2、引导学生在诵读中感受作品的思想内涵。三、情感态度价值观? 1、理解作品展示的苦难生活境遇，引导学生珍惜现在美好幸福的生活。 2、感悟知识改变命运的深刻内涵。教学重点?：1、理解“我的第一本书”的深刻内涵2、品评重点语句，深刻理解作品的人文内涵。?教学难点?： 理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。教学方法：1、诵读法，引导学生在诵读中感受作品的思想内涵，了解社会人生，感悟读书的意义。 2、讨论探究法，侧重对文中重点语句的理解。 3、教师点拨法，通过问题的设置引导学生深入理解文本。4、拓展延伸法，（1）引导学生了解社会人生，感悟读书的意义。 (2 )理解作品展示的苦难生活境遇，引导学生珍惜现在美好幸福的生活。 教学手段：粉笔、黑板、课件、教学课时：1课时?课前预习：（一）字词掌握1．给下列加点字注音。 酷( )似 掺( ) 和脊( )背 枉( )读 2．解释下列词语。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。掺和：掺杂混合在一起。 温厚：温和宽厚。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。一、导入新课对于诗人牛汉，同学们并不陌生，我们曾学习过他的《华南虎》，（投影简介作者：牛汉，原名史成汉，二十世纪四十年代开始创作，是“七月诗派”的重要成员。代表作品《华南虎》、《悼念一颗枫树》、《半棵树》。）今天我们学习诗人牛汉的一篇散文，一篇他回忆童年生活的散文——《我的第一本书》（板书同时生齐说）。牛汉先生在课文第1节中解释为什么写这第一本书时，这样说：（生齐读）（投影）“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”这节课，我和同学们就从这句话入手，一起走进课文。二、诵读课文，整体感知文意?，感知故事下面，我们进行第一个阅读活动。（投影）活动一：请快速阅读课文，用简洁的语言说说文章写了哪些难以忘怀的人和事(关于书)。（投影）“父亲”：问书考书灯下补书携子读书。“我”：裁书要书真诚送书带狗背书这些故事主要发生在父亲和“我”身上。这样的概括既简洁又紧扣一条主线，即文题“我的第一本书”。三、品味情感在这些故事中，我们读出了父子亲情，同学友情，还有“我”读书时的乐趣。那么，在这些情感中，作者着力最多，最想突出的情感是什么呢？请看：（投影）它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画。“酷似”是什么意思？（酷”有“很、极”的意思。如天气“酷寒”。） 谁知道卜劳恩的《父与子》，给我们简单介绍一下。 《父与子》反映的是父子之间有趣的故事，秃头的大胡子爸爸慈祥、宽容、善良，留着刺猬头的儿子淘气、调皮、聪明、可爱。《父与子》中的漫画尽管没有一个字，却很容易读懂，常使人发出会心的微笑！ 卜劳恩的《父与子》描绘的就是父亲卜劳恩和他的儿子克里斯蒂安之间的生活点滴，体现了父子之间浓浓亲情。 那么，文章中哪些故事也体现了父子情深？ 让我们将目光聚焦，一起品读第3、4、5、8节，进行第二个阅读活动。（投影）活动二 阅读文章第3、4、5、8节，联系相关语句，体会父亲哪些方面让人感动。 （学生品读圈画）那么，读第3、4节，父亲感动我们的主要是什么呢？对“我”学习的无比关心，对“我”的疼爱。对“我”友情的尊重，对“我”做法的理解。对“我”的宽容和尊重。这样的父亲真了不起，你看，就因为我把“承”少写了一横，父亲就将“承”改为“成”字，很让人感动。这样的父亲值得《羚羊木雕》中的父亲学习。（学生齐读第8节。品读句子。）父亲为“我”补书，是在“昏黄的麻油灯下”，而且用好多白纸抄上去的。让人感动。补书条件之艰苦。父亲补书的时间是从晚上开始，但到第二天早晨就将补好的书交给“我”，让人感动。说明父亲补书时间之长，急切地想把补好的书交给“我”和元贞。读“补写的字跟印上去的一样好看”这一句，感动于父亲是真正地用心在补两本书，特别是他还用“牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字”，显得无比庄重，真让人感动。第4节是父亲“语言”上的理解，那么第8节则是父亲“行动”上的支持。因此，补书递书的过程就是父亲言传身教的育人过程。提醒一点，请同学们圈画出“课本”或“书”前的修饰语，品味一下其中的情感。这样做想表达什么情感？运用反复手法。表现了作者对父亲补书的感激之情