我的童年定稿绪论.ppt

季羡林（1911.8.6—2009.7.11）， 字希逋，又字齐奘，山东临清人。 中国著名的古文字学家、历史学家、 翻译家、梵文、巴利文专家、作家。 他精通12国语言，对印度语言文学及历史的研究建树颇多。 曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中科院院士。 他的主要作品有《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林散文集》、《牛棚杂忆》等。 国学大师 学界泰斗 国　　宝 　　 季羡林的学术研究涉及的范围： 　　1.印度古代语言，特别是佛教梵文 　　2.吐火罗文(是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一) 　　3.印度古代文学 　　4.印度佛教史 　　5.中国佛教史 　　6.中亚佛教史 　　7.唐史 　　8.中印文化交流史 　　9.中外文化交流史 　　10.中西文化差异和共性 　　11.美学和中国古代文艺理论 　　12.德国及西方文学 　　13.比较文学及民间文学 　　14.散文及杂文创作 积累字词 生疏 琐事 溺爱 教谕 私塾 椽子 蹿 门楣 一垄 万象更新 浑浑噩噩 孤苦伶仃 家徒四壁 suǒ nì gēng líng tú è yù cuān méi lǒng shú chuán shū 下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（ ） A．诞生dàn 椽子yuán 绿林好汉lǜ 肃然起敬jìng B．锁事suǒ 教渝yù 光大门楣mèi 家徙四壁tú C．溺爱nì　　私塾 shú　臭名昭著zhāo 蹿房越脊jí D．济南jǐ 盐碱jiǎn 浑浑噩噩è 孤苦伶仃líng A椽chuán，绿林 lù； B琐，谕，méi，徒； C脊jǐ? D 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。 肃然起敬 万象更新 孤苦伶仃 相依为命 不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不认为是对的。表示不同意或否定。 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 读一读 　　的童年 家境贫寒 父辈艰辛 生活困苦 教育贫乏 离乡之痛 灰黄 　　的童年 “最高享受” “英雄”伙伴 现在写这些事情还有什么意义呢？ 能激励“我”前进，鼓舞“我”振作； 养成对物质生活要求不高的良好习惯； 提醒做父母的爱护子女要得法。 议一议 浮花浪蕾岂真芳，语朴情醇是正行。我爱先生文品好，如同野老话家常。 　　　　　　　　　　——钟敬文 品一品 　　我的文笔可能是拙劣的，我的技巧可能是低下的。但是，我扪心自问，我的感情是真实的，我的态度是严肃的，这一点绝不含糊。我写东西有一条金科玉律：凡是没有真正使我感动的事物，我绝不下笔去写。 　　　　　　　　　　——季羡林 我以我手写我心 我以我心诉真情 品一品 　　原作在选入课文时有删节，其中删掉的最后一节是：“今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来， ……我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗?” 　同学们学了本文后，你从中得到了什么启发？从中悟出了哪些有用的东西？ 说一说 2006年感动中国颁奖辞（季羡林） 　　智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 课堂小结 　　文章通过回忆童年那一段极其艰难困苦的往事，表现了童年生活的贫苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情，启迪人们珍惜今天美好的生活。 送你几句话 　　青春是你的年华，春天是你的节日。你是未放的花蕾，又像是梦中的微笑。但同时繁华是你的等待，奋斗是你的责任。五彩斑斓的梦想，都会伴随着你的汗水而实现。 推荐阅读：