弟六课弟一框增强规则意识教学设计.docVIP

第六课第一框　增强规则意识　教学设计 教学内容 第六课第一框　增强规则意识 课时 1 教学目标 认知 了解规则的作用，了解纪律与法律的主要异同点，正确认识和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德。 情感态度观念 理解严守规矩的意义，增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻心中。 运用 现实生活中，在可能违规时调控自己的不良心理，做遵纪守法的人。 教学重点与难点 教学重点：做遵纪守法的人。 教学难点：纪律与法律的主要异同点。 教学方法 案例探究法、小组合作法等。 教学准备 教师：准备多媒体课件；查阅、搜集相关资料；布置学生预习新课，查找名字和古代军纪的出处及解释；印发材料：“骑手的故事”、“纪律与法律的异同”（表格）。 学生：预习并思考教材中问题；做好上课相关准备。 板书设计 教学过程 教学 环节 主要内容 教学活动 教师 学生 导入 新课 第三单元导语和第六课导语，了解本单元知识结构，明确本节课学习内容。 （1）探究活动一：谁先到达？用PPT出示材料：甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车，从A地到B地同向出发，大约有红绿灯20个，请问谁先到达目的地？为什么？ （2）在学生阅读、讨论、回答的基础上，点评归纳，使学生明白道德是人们心中的法律，法律是外在的强制性道德（用PPT出示），二者都是人们的行为规范。我们做最好的自己，不仅要提高道德素质，而且要学法、提高法律素质。由第二单元的学习过渡到第三单元的学习。 （3）设问“我们学法、提高法律素质的意义何在？”过渡至本单元知识结构。 （4）用PPT出示第三单元和第六课知识结构图。简单讲解本单元的逻辑结构，最后强调我们要树立法律意识，增强法治观念（用PPT出示）。设问导入本节课教学内容：对于我们中职生来说，学法、守法首先要从遵守什么开始？（用PPT出示第一目目题） （5）板书：增强规则意识。 （1）认真阅读PPT所示探究活动一的材料，小组成员思考、讨论“谁先到达目的地？为什么？”，由第一小组代表发言，其他同学倾听，并可补充回答。 （2）仔细阅读第三单元导语和第六课导语，观看PPT，根据教师讲解，理清本单元知识结构，明确学习目标。 研习 新课 第一目：规则与秩序。 （1）人类的活动是受制约的。 （2）规则的重要作用。 （3）人们要遵守的行为准则是多方面的。 （1）探究活动二：马的缰绳和课堂纪律。要求学生阅读教材第64页镜头一、二中的文字材料，用PPT逐一出示问题：缰绳在驭马时起什么作用？课堂纪律在保证课堂教学效果时有什么作用？ （2）讨论和归纳相结合，用PPT出示：约束，保证马的正确前进方向和驭手到达目的地；保证教学正常进行和学生学到知识。然后归纳导出：复杂世界是有秩序的，人类活动受自然规律和社会规则的制约。明确规则的制约保障秩序的稳定。点明制约人们活动的就是人的行为准则，这些准则是多方面的。 （3）板书：秩序、规则、自然规律、社会规则。 （4）引导学生理论联系实际：探讨平时违反课堂纪律的现象，帮助学生理解纪律就在自己身边，明确规则的作用，解析孟子和克雷洛夫的名言，指导学生阅读课前印发的材料“骑手的故事”，使学生明白：一个人必须能控制住自己所有的情绪与行为。如果不能征服自己，就会被别人所征服。自律来自于自我控制）））中国古代就有十七条禁律五十四斩的军规，相传为汉高祖刘邦手下得力韩信所创立。岳家军军纪极严，严禁骚扰百姓。一次，有个兵士擅自用百姓一束麻来缚柴草，被岳飞发现，立刻按军法严办。岳家军行军经过村子，夜里都露宿在路旁。老百姓请他们进屋，没有人肯进去。岳家军有一个口号：冻死不拆屋，饿死不掳掠。撼山易撼岳家军难这是金军的感叹。