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健康教育课教案 第四册 一、人体的呼吸系统 教学目标 知识与能力：了解人体呼吸系统的基本构造.功能。学会测量呼吸次数和肺活量的方法。 过程与方法：讲解 讨论 体验 情感态度与价值观：提高呼吸系统的卫生保健知识，预防疾病。 教学重点 了解人体呼吸系统的基本构造.功能。 学会测量呼吸次数和肺活量的方法。 教学难点 学会测量呼吸次数和肺活量的方法。提高呼吸系统的卫生保健知识，预防疾病。 教学过程 一 导入： 我们是时刻刻都在呼吸，吸进去的是氧气呼出来的是肺部的二氧化碳。下面我们一起做几次深呼吸，感觉一下我们身体都有那些器官参加了呼吸过程，我们一起来认识这些器官的作用。 二 讲解： 1.学生做深呼吸，屏住呼吸几秒钟，再把气体呼出来。谈谈屏住呼吸的感觉。 2.学生看书说说呼吸系统各部分的名称。 讲解： ① 空气是由鼻京咽喉.气管.支气管进入肺泡，呼出的二氧化碳有肺泡经支气管.气管由鼻排出体外，肺泡是气体交换的场所。 ②学生体会吸气和呼气的感觉屏住呼吸 3.实际操作：请一个学生做深吸气，测量这时的胸围长度，记录下来，再做深呼气测量这时的胸围长度，记录下来比较胸围的大小，同时体验在吸气和呼气时胸廓的运动。 小结： 最大吸气的胸围长度与最大呼气的胸围长度之差是胸围差，它表示胸围扩大和缩小的能力，通过测量呼吸差，可以了解人体呼吸机能的状况。 3.学生看图：测量肺活量的方法 讲解： ①呼吸运动是肋间肌和膈肌等呼吸肌群的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小的运动，它是肺通气的运动。 ②学生说说测量肺活量的方法 4.学生看图 讨论：为什么要经常开窗通风，不去空气污染的地方，不吸烟，多做户外运动？ 小结： 经常开窗通风 多做户外活动等可以提高呼吸系统的抗病能力，更好的预防各种呼吸体统的疾病。 5.学生活动 看图测量：同桌同学互相测量自己的呼吸速度数一数每分钟呼吸多少次。记录下来。 小结： 人的一生都在呼吸中度过，呼吸是身体最重要的运动，如果没有呼吸人就会有生命危险，所以我们要注意锻炼身体，使呼吸系统更健康，提高抗病能力，预防疾病的发生。 三 巩固： 1.学生在安静状态下测量自己的呼吸次数（记录下来） 2.学生做30秒跳绳运动，测量自己的呼吸次数（记录下来） 3.比较两次测量有什么不同。 四 总结： 人的一生都在呼吸中度过，呼吸是身体最重要的运动，如果没有呼吸人就会有生命危险，所以我们要注意锻炼身体，使呼吸系统更健康，提高抗病能力，预防疾病的发生。 二、扁桃体的自述 教学目标 1、了解扁桃体对人体的保护作用。 2、了解扁桃体炎的一般知识。 3、了解预防扁桃体炎的卫生保健知识。 重点 预防扁桃体炎的卫生保健知识。 难点 扁桃体的作用。 教学过程 一、提问： 1、 谁患过扁桃体炎？ 2、 扁桃体是什么？ 3、 它在人体的什么部位？ 4、 对人体有什么作用？ 二、课上活动： 1、让学生扮演扁桃体，分段朗读课文。 2、教师在学生每朗读一段后，进行讲解。 3、结合课文内容进行相应的提问。 三、扁桃体对人体的重要作用： 1、能够守护在呼吸道和消化道的上端，防止病菌入侵。 2、消灭细菌，防止疾病的发生。 3、制造抗体，增强人体的抵抗力。 四、教师总结： 我们要经常锻炼身体、增强体制；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口；不要用口呼吸；感冒时，用淡盐水漱口。 三、 牙齿的功能与保健 教学目标 1、让学生了解牙齿的功能。 2、让学生保护牙齿的重要性 教学重点 牙齿的功能。 教学难点 。：保护牙齿，预防龋齿。 教学过程 一 1.组织教学，情景导入。 师：上课。（微笑着面向学生） 师：同学们好，老师想问问在座的同学们，今天你微笑了吗？ 师：一起看一组图片。（观看笑脸图片） 师：同学们，他们笑的时候都露出了什么？ 师：接下来，让我们带着快乐的心情一起学习《牙齿的功能与保健》 生：老师好 生：微笑了。 生：牙齿。 二 认定目标，完善重点 1、师：同学们，在你们的面前有老师准备好的苹果和花生，大家想不想品尝一下它们呢？ 师：以小组为单位体验咬苹果和嚼花生，注意观察你是用那几颗牙齿去“咬”和“嚼”的，操作前，我们一起看看注意事项吧。（教师读注意事项，中速） （小组活动，教师走进学生中适时引导） 师：咬苹果时，你主要用那几颗牙？请组长回答。 图片上1、2位的牙齿又叫门牙，一共4对。扁扁的像一把菜刀，专门负责切断食物。我们把这样的牙齿叫做切牙。 师：我们再请嚼花生的小组长说一说，嚼花生时，你主要用那几颗牙？ 师：图片上6、7位的牙齿还有个名字，叫臼牙，一共有4对。呈立方型，它