当代大学生中存马在克思主义信仰度下降.docVIP

当代大学生中存在马克思主义信仰度下降、中国特色社会主义的理想信念动摇、对思想政治教育态度不积极的趋势。高校当代中国马克思主义大众化任重而道远，其中党和政府对社会环境的优化是外部保障，媒体对舆论环境的优化是重要途径，高校思想政治教育是主阵地。高校当代中国马克思主义大众化的现状 　　多数大学生能够坚持马克思主义信仰，但同时也存在马克思主义信仰度下降的趋势。这主要表现在：1.在信仰目标上：马克思主义、共产主义是主流，但多元化趋势明显。49.81%的同学信仰马克思主义，但有宗教、自由主义、无政府主义及其他方面信仰的合计占32.83%，还有17.36%的同学没有任何信仰。2.在信仰的坚定性上：多数大学生(54.8%)对马克思主义的信仰坚定不移，但42%的同学存在政治信仰迷茫现象，还有2.8%的学生认为马克思主义已经过时了。3.在对马克思主义信仰的价值判断上：功利化倾向越来越突出，58.19%的同学是出于功利目的才入党的。4.在对马克思主义基本理论的认知上：大多数大学生(76.38%)能够认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，学好马克思主义有助于自身发展;但也有部分学生(20.88%)是出于功利目的才学习马克思主义理论，还有部分学生(2.74%)没有明确学习马克思主义的目的。 　　多数大学生能够坚定中国特色社会主义的理想信念，但同时也存在中国特色社会主义的理想信念动摇的趋势。如：1.多数大学生(68%)对中国特色社会主义充满信心，但也有不少大学生(32%)对中国特色社会主义的前途命运信心不足。2.绝大多数大学生(80.8%)政治立场坚定，坚持四项基本原则，支持党在现阶段的路线、方针和政策，但也有部分大学生(19.2%)对此持否定和怀疑态度。3.在对中国共产党和共产党员的评价和态度上，肯定和信任是主流，入党仍然是多数大学生(79%)的政治追求;但疑惑和忧虑也不少，有39.15%的同学认为党在人民心中的地位不断削弱以及党风问题令人忧虑。 　　思想政治教育是高校当代中国马克思主义的大众化的主渠道，多数大学生认可思想政治教育，但也有部分学生对思想政治教育态度不积极。具体说来：1.大多数大学生(91.29%)认为思想政治教育有其重要性和必要性，但其中相当一部分学生(46.48%)认为思想政治教育的形式太枯燥，这势必会影响高校当代中国马克思主义大众化的效果。2.多数大学生(70%)认可思想政治理论课的学习成效，但也有部分同学(30%)学习成效不理想，原因主要是由于教学内容枯燥乏味(持这种观点的学生占69%)。3.多数同学(89.27%)对马克思主义理论课教师印象良好，认可他们的工作与教学水平，但也有一些高校政治理论教师政治、业务素质不高，使马克思主义理论课对学生缺乏吸引力和说服力。 高校当代中国马克思主义大众化的影响因素 　　国内社会现实因素。层出不穷的社会腐败现象影响了大学生对党和政府的信任，使一些大学生在理想信念上出现了困惑和迷茫，收入分配、教育、住房等领域的社会不公现象，导致了大学生对社会主义本质的疑惑和不解;一些媒体热衷于宣传西方的文化和理论，使得一些西方不良文化、价值观念和意识形态潜移默化地影响着当代大学生对马克思主义的信仰，造成了部分大学生价值评价的颠倒和混乱;体制转轨所带来的人们思想观念多样化导致多元价值观的冲突，市场经济的趋利性导致道德失范现象蔓延，这些都严重影响到大学生的价值观念和价值取向的变化，加大了高校推进当代中国马克思主义大众化的难度。 学校教育引导因素。有些高校对思想政治理论课和相关教师重视不够，影响了思想政治教育的效果;思想政治理论课教学内容只强调政治性，学术性和思想性欠缺，并与学生的思想实际以及社会现实脱节，影响着高校当代中国马克思主义大众化;一些高校思想政治理论课教师受社会大环境的影响，不再潜心于教学和研究，马克思主义的理论功底不足、缺乏对社会现实问题的研究能力和分析水平，政治、业务素质不高，难以做到理论与实践相结合，也影响着高校当代中国马克国际环境因素。社会主义国家同发达资本主义国家相比，在综合国力、人民生活水平等方面明显落后，使少数大学生认为社会主义不如资本主义好，从而对中国特色社会主义的信心和信念发生动摇;当代资本主义国家、特别是发达资本主义国家，战后以来在生产力、生产关系以及上层建筑等各方面都有了很大的发展，国民生活水平也普遍比发展中国家高得多，这与马克思主义经典作家关于资本主义必然灭亡以及资本主义发展到垄断阶段就成为腐朽的、垂死的资本主义的预言有很大出入，从而使学生对马克思主义的科学性产生怀疑。高校当代中国马克思主义大众化的路径 　　党和政府对社会环境的优化是推进高校当代中国马克思主义大众化的外部保障。推进高校当代中国马克思主义大众化，离不开灌输，但也不能仅仅靠灌输。这需要做好两方面的工作，即消除影响高校当