当代大学生值价观.docVIP

为了了解当代大学生价值观的整体现状，我们课题小组在前期的调研中进行了一定范围的问卷调查，通过对调查结果的分析研究，我们发现大学生的价值观呈现多元性和混沌性的特点，为了探求造成该现状的主要原因，我们对此进行了进一步的深入研究，研究发现：中国传统文化和西方文化是其深层次的文化根源。以下就中国传统文化和西方文化的作用进行具体的分析： （一） 从中国传统文化对大学生价值观形成的影响角度分析大学生价值观现状的深层次原因 传统文化所蕴含的、代代相传的思维方式、价值观念、行为准则，一方面具有强烈的历史性、遗传性，另一方面又具有鲜活的现实性、变异性，它无时无刻不在影响、制约着今天的中国人，对我们当代大学生的价值观起着极其重要的作用。所以我们有很大的必要对其进行探讨分析，探寻影响大学生价值观形成的根源。 中国的传统文化博大精深，其中包含着哲学的、科学的、伦理的、政治的、文学的、艺术的、宗教的等等各个方面的思想观念，有着儒墨道法释等众多流派，但其中对我们后世最具影响力的又莫过于儒家思想。 下面是我们就传统文化对我们大学生价值观的影响的具体分析： 首先，传统文化中学习的功利性造成大学生学习观的应试性、功利性 在我国古代，由于文官政治的主流地位，科举制的作用，学习极具功利性。“学而优则仕”，学习是普通民众和封建官僚集团之间的桥梁，大部分的书生学子寒窗苦读就是为了有朝一日可以中甲入仕，从一介草民摇身变成一个名利双收的牧民之官，正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。随着千年科举的日渐腐朽僵化，走向了八股取士的极端，朝廷对思想的禁锢，对科学和新思想的阻碍和摧残，使得学习的目的变的单一，那就是为了科举考试，为了中举进士，为了当官，而不是为了学问，为了科学，所以几乎所有的学习都是为了应试，为了功名，少有钻研，鲜有思考，没有思想。在中国古代，极少发现有真正的学者，即便有点学识、名垂青史，也几乎都是官员。 我们认为这就是现如今应试教育的根源，也是中国的学生高分低能，考得好的人多，学的好的人少；学习的人多，治学的人少；成绩好的人多，实践能力强的人少的根源之一。我们大学生学习的主要目的就是为了将来的铁饭碗、金饭碗，这无可厚非，但是它造成我们学习的热情、主动性、创造力不足。学习不是为了获取知识，丰富自己，享受学习的快乐，品味知识的乐趣，从而更高层次的创造新知识，开拓新领域，而只是功利地为了学习而学习，为了一纸文凭和一本证书，作为以后工作能力的象征符号和职称评比中的有力筹码。能力和知识不重要，重要的是文凭是否吃香，学位是否够高，论文发表的数量是否够多，而不管其是不是真如其名，是不是含有水分，是不是系出抄袭。假文凭、假证书的泛滥，高校作弊和学术腐败的大量存在就是铁证。传统教育的悲哀造成了现代教育的悲哀。我们针对学习观的调查显示：60%以上的学生上大学的目的是为了有一份好的工作，这样的学习会失去兴趣，所以有42.8%同学学习目标模糊，35%的学习动力不足。数据就是明证。 其次，传统文化造成大学生的信仰真空和理想虚无 中国的传统文化中宗教的力量是弱小的，虽然我们有外传的佛教和本土的道教，但我们国人的宗教从实质上是“儒道释”的一个合成体，我们既拜佛，祈求观音送子，又供奉玉帝，更多的人供奉的关老爷和财神爷，土地、山神、龙王，乃至灶王爷、钟馗都是我们大部分人烧香磕头的对象，并且孔庙也是中国人主要祭祀的，各家祠堂里的祖宗的香火也少不了。所以我们中国人什么也信，又什么也不信，什么有用信什么，想信什么信什么。由此看来古人是没信仰的。 到后来倡导信仰马克思主义，但是“文革”最终使国人猛醒：那些在马克思主义和党的神圣名义下进行的“斗私批修”的“革命”行动，原来只是一些“篡党夺权”、争权夺利的丑恶勾当。再到如今的贪污腐败现象横行，更让我们对马克思主义失去了信心。即便是党员又有几人是把马克思主义当作信仰的，也就是党员好工作，便升迁罢了。这也正是我们大学生入党的主要原因。所以当代大学生大部分是缺失信仰的。 中国自古就是农业国，在小农经济的影响下，中国的农民们具有明显的小农意识，有自己的一亩三分地就满足了，既不能容忍外来的侵犯，也安于现状，得过且过将就过，没有什么奋斗目标和远大的理想。所以中国人又是没有什么理想的。 中国人喜欢中庸，传统文化中的“中庸”就是“中间”的路线和方针，要人们走在中间，不左不右，不上不下，于是乎，人们都以身处中间的道路为傲。而这种“中庸”思想的核心就是“将就”。到现在有一首打油诗：“中游好，中游好，不受表扬不检讨，不拔尖，不落后，一天三顿吃个饱。”这种“中庸”即“中间”的思维方式，极大地推动了 “将就”思想的发展。什么事也将就，当然也就不会有人会有什么远大的理想和抱负了，那样你不就不“中庸”了。 传统文化中的这些东西也就造成了当代大学生的理想虚无，没有什么追求，也就没有