怎样培养教育孩子[深度好文].docxVIP

怎样培养教育孩子？给孩子补缺失的情商教育什么是情商？它是孩子自信心、耐挫力、人际交往、自律、情绪管理等能力。这些软实力和智商一样重要。在怎样培养教育孩子上，大部分父母就忽略了情商教育。对的！情商是可以后天培养的。我们一起看看妈妈和儿子的情商初体验，或许我们就能找到培养教育孩子的好方法。本文首发大果情商公众号。我是一位年轻的妈妈，育有一个活泼、可爱的小男孩，他的名字叫：苏畅。现今年9月份已经4岁8个月了，在南京市第一幼儿园上学。当我还怀着他时，也像所有父母一样曾憧憬着我的孩子将来必须是一个有“自信、自律、具有同理心、负责任”的孩子。可当孩子3岁后，似乎一切并不像曾经我所期望的那样，他开始有自己的想法，一切变得不再可控，稍不满意就大吼大叫，在家里他是一个“王”，在外面他又特别“老实”。一次偶然的机会我接触到了现在大果里的一位妈妈，从她的口里我了解到了“大果情商”，才了解到孩子的这些现象属于情商范畴，而情商是需要培养的。曾经对“情商”这个词只是一知半解的我，抱着试试看的态度报了3-6岁系列的半个课程。至今仍记得我第一次去大果时的焦虑，希望“大果情商”能立马把我儿子的所有坏毛病在短时间内统统解决掉。教育孩子体验管理情绪的惊喜第一单元，培养教育孩子的重点是如何管理自己的情绪，对于这点我感受颇多。以前没有系统学习情商前，苏畅生气有情绪时为了不让他吼叫，家人的做法是转移他的注意力，我是运用一大堆说教，后来发现前者的效果是虽然苏畅的注意力被转移了，没有继续大吼大叫，可是没有根本解决问题，下次遇到同类情况时苏畅还是会旧技重施；而后者的效果是不仅没有阻止他的大吼大叫，反而他的脾气越来越暴，而我也在他的负面情绪带动下，变得胸中怒火很大，就这样往往是弄的不欢而散，不仅问题没有解决还弄的彼此情绪很糟。以最终他爸爸看不下去伸手打他一顿，告终。自从学习了情绪管理这个单元，首先我的观念变了，情绪人人都有，想没有情绪是不可能的。只是当发现自己快被负面情绪抓住时，应及时的回到当下，运用安全的爆发方式来宣泄，也可以不断的摄入积极情绪带动负面情绪。家长做到首先管理好自己的情绪，再去解决孩子的情绪，最后是解决事件。孩子学习了情绪的安全爆发这一课，一开始当有生气情绪时苏畅还是会伸手打人或者咬人，后来他慢慢地学会了运用安全的爆发方式，只是手伸出去并没有打，我及时肯定了他的进步。渐渐地，我发现苏畅变了。直到有一天发现，他生气时会说：“呀~我生气了~”伴随的是脚往地上一跺，而不是吼叫，更不会用手、口的暴力了。还会让我离开现场，说：“妈妈，你出去。”过了一会他会喊我，妈妈你可以进来了。看到这里，你是否感到很神奇？确实很让我惊喜。。。。当然，孩子终究是孩子，也不是每次都可以很好的运用，这也不是神丹妙药，生病后吃一次药就好了，这需要家长更有耐心的去遵循方法利用情商工具和孩子一起不断的练习才会有进步成果。经过种种的实践证明，我发现孩子的情绪管理问题，并不是简简单单孩子需要处理好，家长同样需要学习。在这里，我觉得“大果情商”做的很好，孩子在里面上课，家长在外面分享，还会有很多专业性很强的工作坊参加，能及时了解每次课程的重点，和课后一些困惑都有专业的老师帮助解答。在情绪管理这个单元，我和苏畅都体验到了管理好自己情绪所带来的惊喜。这让我更加坚定，我们必须继续学下去，我果断地把余下的课程费用都补上了。培养教育孩子要让孩子自己做明智的选择第二单元，我们学习了自律，我发现大果的课程安排的很好，把3-6岁孩子一般都会在哪些方面出现自律的问题，囊括在了一起。自律问题，每个孩子都会有，我感觉甚至有的家长都不一定做的很好。所谓自律，就是在各种情况下，都能三思后行、自己管理自己，自控而不是他控。当苏畅遇到需要自控的情景时，他要自己“做海龟”。家长只需在旁稍加提醒，我觉得特别重要的一点就是“行为与后果的关系”，家长不必去惩罚，可以让孩子自己体会到不良行为的后果，也是达到自律的根本。比如，到了刷牙时间，我只提醒苏畅现在要刷牙了，和告诉他几点需要刷好上床睡觉，后面我不会再去督促我忙我的事情，如果到了时间没有刷好，那后果就是脏着牙齿睡觉。告诉他刷牙是他的事情，不是我的事情，你必须对你自己负责。这样类似的“自然后果”使用在苏畅身上我屡试不爽（人身安全除外），发现比打他一顿或者在后面催促强多了，他自己会总结思考印象深刻。而且再遇到类似的事情，他会做出正确的选择了。孩子已经慢慢长大，只要相信孩子，给他规划好危险区域不越界，何不放开手让他自己做主？事事强压，只会有更大的反抗而已。家长和孩子相处从来不“拧”，孩子就能形成很好的理解力与自控力，变得“懂事”。如果家长从不信任孩子的理性，认为孩子不会自控，需要被强行控制，那孩子往往会以“不懂事”的行为，来证明家长的防范是有必要的——这真是个微妙的问题，悟到了，就是海阔天空。培养