意识本质导学案.docVIP

第5课第1框《意识的本质》 教学目标 知识目标 ⑴ 识记 ○ 意识的本质。 ⑵ 理解 ○ 意识是物质世界长期发展的产物。○ 意识是人脑的机能。 ○ 意识是客观存在的反映。 ⑶ 运用 ○ 结合所学哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理的过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。 能力目标 通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分析物质和意识的界限，把握两者之间辩证关系的能力。 情感目标 牢固树立物质决定意识的哲学观点，坚定唯物主义信仰。 教学重难点 重点：意识的本质； 难点：意识是内容和形式的统一 教学方法 自主学习、合作探究、启发式 预习内容 基础梳理： 1．意识是物质世界长期发展的产物 (1)意识是___________的产物。一切物质都具有的__________是人类意识产生的物质基础，_________________是人类意识产生的生物学前提。 (2)人的意识是从______________发展来的，但纯粹的动物心理_____________地形成意识。意识一开始就是______________的产物，____________的产物。意识不仅是_____________的产物，更重要的还是____________的产物。 2．意识是人脑的机能 (1)人脑结构的_________________，决定了它具有产生意识的生理基础。现代脑科学研究成果证明，没有_______________，就不可能有人类意识的产生。意识是_____________的机能。 (2)意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列____________实现的。反射分为________和__________。______________是动物由遗传获得的本能。条件反射分为两种：一种是______________，叫做___________，这是人和动物所共有的；一种是在________________，叫做________________，这是人所特有的。意识是在______________基础上产生的反映。 3．意识是客观存在的反映 （1)要形成意识，不仅需要人脑，还必须有____________。意识是_________的主观映象。离开了_________，意识既不能产生，也不能发展。 (2)不管是_____________还是_____________，都是人脑对_____________的反映，都是客观存在通过________________进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。 (3)从意识的起源看，它是__________________；从意识的生理基础看，它是______________；从意识的内容看，它是______________。因此，物质世界是先于人的意识而存在的，___________第一性，____________第二性，__________决定_________。 学习过程 探究一： 1．《人与自然》 第一阶段无生命物质的简单反应形式。第二阶段低级生物对外界刺激的感应特性。第三阶段高级动物的感觉和心理。 第阶段 黑猩猩经过人们的反复练，它能打开水龙头，用水桶接水灭火。后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。 问题：黑猩猩从用水桶接水灭火到束手无策，可以从本课中的哪个知识点来说明。 1、从古猿到人的进化中脑量的变化，人脑的结构的复杂性，人脑的功能的多样性，人脑与动物大脑的区别。 你从中得出什么样的结论？ 谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应？同动物谈“梅”能不能使动物止渴，对动物谈“虎”能不能使动物“色变”？ 喜、怒、哀、乐 (2)上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?有了人脑，就一定会有意识吗？ 例、 1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个由母狼养大的女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。 问题：狼孩的事实，体现了本课当中的哪个知识点？ 2.阅读P36“相关链接”。 思考：意识活动是如何实现的呢？你能举例说明第二信号系统吗？ 探究三： 1．简述“巧妇难为无米之炊”的道理？ 2.鲁迅曾说：“天才们无论怎样说大话，归根结蒂，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空’似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增