《永远的白衣战士》课件剖析.ppt

非典型肺炎 是以变异冠状病毒感染所致的，主要以近距离空气飞沫和密切接触传播为主的，临床主要表现为肺炎（如发热、干咳、呼吸急促）的呼吸道传染病。其传染性强，病情重，进展快，危害大。世界卫生组织根据这种流行病的特征将其命名为“严重急性呼吸综合征”，英文缩写为“SARS”（读作“沙期”或“萨斯”） 视频 叶欣1956年出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院，1983年，被提升为护士长。2003年3月初，在抗击“非典”昼夜抢救病人的战斗中，不幸感染非典型肺炎，倒在了与“非典”搏斗的战场上，经全力抢救无效，于3月25日凌晨殉职，年仅47岁。她是第一位在抗击“非典”的战场上殉职的医护工作者。 自学提示： (1)把课文读正确，难读的地方多读几遍。 (2)读后将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。 (3)思考课文主要写了什么？ 疾 呈 予 测 堵 疾病 呈现 给予 测试 堵塞 jí chénɡ yǔ cè 我会认 dǔ 钉 症 悔 乏 遗 钉子 症状 后悔 缺乏 遗址 d?ng zhènɡ huǐ fá yí 我会认 效率　娴熟　监测　身先士卒 疲惫　通畅　搏斗　声色俱厉 请同学们自由读课文，说说这篇课文主要写了叶欣什么事。 这篇课文主要写了47岁的护士长叶欣在与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上牺牲了。 请同学们齐读课文第一段。 课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？ 课文第四至七自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹。 叶欣身先士卒开始加班。 请同学们说说“身先士卒”的意思。  自学第五、六、七自然段。要求: 边读边想：这几个自然段分别讲的是什么内容？仿照学习第四自然段的方法，用一两句话概括出来。 说说各个重点段的内容。 不顾疲惫，抢救病人。 不怕危险，保护同事。 日夜操劳，不幸感染 。  找出最让你感动的地方。 （1）两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。 找出最让你感动的地方。 （2）高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的？ 找出最让你感动的地方。 （3）面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。 从这段话中你能体会到什么？ （4）她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿! 找出最让你感动的地方。 反复读读这句话，你仿佛看到一个怎样的叶欣？ 找出最让你感动的地方。 （5）虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。 读一读，谈谈自己的体会。 多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。 同学们，你们仿佛看到、听到、感受到了什么？ 读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限地怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中，课文的首尾两个自然段就表达了这一点。 全班有感情地齐读首尾二段。 1.读完了全文，叶欣给你留下了什么印象？ 2.为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”？ 1.写话：叶欣阿姨，读了您的故事，我……。 2.收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。