新闻类文本阅读(上课用)绪论.ppt

新闻类文本阅读 新 闻 基本特点：真实性、准确性、实效性（真、短、快） 内容真实、语言简明、迅速及时 主要特点：“用事实讲话”，事实最有说服力和感染力 六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 基本结构：标题、导语、主体、背景、结语 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结 语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 标 题 特点：准确、凝练、新颖、醒目 形式：单行标题，多行标题 引题（引标）：放在正题前，揭示消息的思想意义或交待形势、说明背景、烘托气氛、说明原因、引出正题等 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括 副题（副标）：揭示结果和内容提要，起补充说明的作用 （主）两眼盯着市场“转”　生产随着需要“变” （副）安徽120万农民“改行”养鱼 （主）墓道烈士已作古红岩精神照千秋 （副）“红岩魂”在沪展出观众如潮、激起了强烈 共鸣 （主）贪的再多贪不了一世　逃得再远逃不出法网 （副）贵州省原交通厅长卢万里一审被判死刑 （主）不能靠近你，却要温暖你 （副）各界继续为地震灾区捐款捐物 导 语 消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。 导语有三大使命： 一是介绍最重要、最精彩的事实； 二是揭示消息的主题； 　 三是引起读者的阅读兴趣。 导语的作用： ①概括事实 ②激发阅读兴趣 ③情感基调（全文） ④情感态度（作者） ⑤引出下文（铺垫） 主 体 作用和功能： 一是对导语进行解释、深化和具体化。 二是补充新的事实。导语中未提及而又能表现新闻主题的事实和其他要素，便由主体补充出来。 三是按事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事物之间的逻辑关系安排层次。 背 景 指事件的历史背景、周围背景与其它方面的联系等。（并不是所有的消息都有背景和结尾） 作用：说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新闻事件的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明记者的观点；衬托深化主题。 背 景 背景材料主要有三类： (1) 对比性材料：通过对比衬托，以突出新闻事实的意义，阐明某一主题、表明某种观点。 如 写农民富裕了，收入增加了，可用如此背景加以突出：“十年动乱时期，这里农民的平均收入只有二三十元。不少农民每天2分只够买一张8分邮票。” (2) 说明性材料：往往是对与新闻事实相关的政治背景、地理背景、历史背景、思想状况或物质条件等情况作介绍和交待，用以说明事物产生的各种因素，揭示事物发生或变化的意义，使新闻更容易理解、更全面深刻、意义更突出。 如《海鸥重返黄埔江》一文，运用了背景材料，回想十多年前由于黄埔江水质污染严重，海鸥因缺少食物而远走高飞的情况 。 (3) 注释性背景材料：往往对产品（物品）的性能特点、科技成果、技术性问题、名词术语、文史知识、风俗人情等进行注释、介绍，以帮助受众掌握消息内容、增长知识和见闻。 结 语 　　消息的最后一句话或一段话，表现事物的完整性和逻辑的严密性。紧扣主题的抒情议论，突出和深化主题，语言较为精练。有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。　 可对全文内容作概括性小结； 可用带有启发激励性的语言作结； 可对发展趋势作预测； 可提出值得深思的问题。 消息的五要素 又称“五个w” ： “何时”（when） “何地”（where） “何人”（who） “何事”（what） “何故”（why） 这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致： 时间、地点、人物、事件、起因。 通 讯 事实更详尽、更富于情节性，多用详述和描写手段来表现事实，并注意运用细节描写。 怎样选择材料： ①选择意义重大、影响深远的题材； ②选择具有很强的生活气息和个性特色的材料。 （一）从描写中分析形象 通讯中常用描写来增加文章的生动性和感染力。 常见的描写有人物描写（包括肖像描写、动作描写、心理描写和语言描写等）和环境描写（包括自然环境描写和社会环境描写）。 无论哪种描写都起着表现人物性格、突出文章中心思想的作用。 1．肖像描写 揭示人物性格的重要手段之一。阅读中要善于从人物外在的形象窥探到人物内在的性格。 2．心理描写 　 可以展现人物的内心世界，表现人物的精神状态和性格特征，把人物写得有血有肉。 3．语言描写 通讯中人物的语言是具有个性化的语言，阅读对人物语言的描写，要从中认识到人物鲜明的性格特征，要看到人物语言闪耀的思想光辉。 4．细节描写 对人物的外貌、行动、心理、语言或周围事物某细微特征所进行的具体而