新中五班弟一学期班务计划.docVIP

中五班第一学期班务计划 2008年9月 一、班况分析 我班这学期在原有的基础上又新来了三位小朋友，其中有一位小朋友由于是早产儿，体制较弱，所以我们应作好新生的情绪稳定工作，给予更多的关心和爱护，使其很快适应新环境。本班幼儿经过一年的学习、生活，在动手能力、语言表达、常规等方面有了很大的改进。上课举手回答问题的幼儿多起来了，大家都爱上幼儿园了，喜欢和小伙伴共同玩耍，学会了礼貌交往，与老师、阿姨建立起较深厚的感情。 多数幼儿对周围事物表现出较大的兴趣，乐意表达自己的新发现，本学期将继续在动手这方面加强训练和辅导，锻炼幼儿手指的灵活性，提高幼儿的美术创造力。还有的幼儿体质较弱，吃饭时有挑食现象，动作发展缓慢，有较强的依赖性，在生活上需要老师更多地关心和帮助，渐渐地发展孩子的独立性。针对以上情况，我们班内老师要竭尽全力，一切从孩子的需要出发，悉心地照顾孩子们的学习和生活，并协调家长一起共同引导教育孩子，尽可能地缩短孩子们之间的差距，形成良好的班级常规。 二、工作重点： 促进幼儿富有个性的发展。 好的班级常规是开展各项工作的基础及保证，所以要采取各种鼓励措施，巩固幼儿良好的生活、学习习惯。 加强新生、差生的辅导工作，缩小个体差异。 增强幼儿的表现欲，提高幼儿在集体面前大胆表达的能力。 三、各领域具体目标及措施 领域 情况分析 目标 措施 时间 期中 自评 期末自评 数 学 数 学 数 幼儿能感知1和许多两个不同数量,大部分幼儿能正确比较两组物体的多、少、一样多，能点数5以内的实物，除李晨璐、谢 涵、朱莹云外，其余幼儿都能正确识别并认读5以内的数字。 认识1——7以内的数字，理解数字含义，会用数字表示物体数量。 排除颜色、大小、形状、排列位置的干扰，正确判断7以内数量。 知道7以内自然数列中相邻数关系，能按顺序或倒序排列。 理解7以内序数；能用“第一、第二……”表示物体顺序。 1．在日常生活中利用玩具、环境等对幼儿进行教育。 2．有针对性的在区角活动中提供相应的材料让幼儿操作。 全学期 量 1、除陈浩冉、徐高远、戴溢洲等小部分幼儿外，大部分幼儿都能按物体的大小、长短等特征进行排列。 2、在比较多少的过程中，幼儿首先想到的是哪个多，哪个少，一样多有时还需要老师的提醒。 能按物体高矮、粗细、厚薄排序。 比较7以内物体数量，知道多少、一样多，并按数量多少排序。 排除物体大小颜色形状及排列位置、间距等干扰，积累数量比较与守恒的经验。 1．在区角中提供材料让幼儿操作。 2．在幼儿玩积木时，游戏中等日常活动中渗透教学内容，帮助幼儿巩固。 全学期 图形 与空 间 幼儿能正确地说出正方形、圆形、三角形，并有兴趣地在周围环境中找出这些形状。能正确区别上、下、前、后等不同方位。 认识长方形、半圆形、椭圆形、梯形，知道其特征，并正确命名。 能辨别里外、前后等方位。 概括图形两个特征，能按两个特征分类。 能用各种几何体进行拼搭和建造，独立完成8—15片分割的拼图。 1．在日常生活中多让幼儿找一找，认一认长方形、半圆形、椭圆形、梯形等形状的物体。 2．在日常生活中帮助幼儿认识方位。 3．在益智区中放入拼图。 全学期 逻辑与关系 幼儿基本上能按物体的特征进行ABAB形式的排列，徐高远、戴溢洲、吴奕恺等个别幼儿能进行其他形式的排列，如ABBABB、BBABBA等。 能按（ABB、AAB、AABBCC……）等模式排列，并将自己排列模式用语言交流。 在图形拼搭、拼拆中理解整体与部分关系。 辨别事情发生的先后顺序，学习安排先做什么再做什么顺序。 1．在日常生活中渗透分类、排序等内容，如排队行，玩积木时。 2．欣赏有规律的事物。 全学期 自然科学 自