有的放矢事半功倍——铜仁市中考试题评析.docVIP

有的放矢 事半功倍 ——铜仁市中考英语试题评析 贵州省沿河县黑水中学 刘碧钗 【摘 要】针对铜仁市近七年的中考英语试题结构、命题特征、考点分布、试题来源等研究分析，充分发挥试题导向功能，更好的为中考复习服务，尽可能的收到“有的放矢、事半功倍”之效果。 【关键词】试卷 评价 分析 策略 一、试卷简介 试题结构 题 号 题型内容 主/客观题 测试目标 题数 分值 是/非选择题 卷I 第一题 听力测试（30分） 听力 I I 单句理解 客观 句意理解 5 5 是 II 情景反应 客观 交际反应 5 5 是 III 对话理解 客观 听力理解 5 5 是 IV 语篇理解 客观 听力理解 5 5 是 听力 II 本部分试题在卷II 短文填空 客观 关键词句 5 10 非 合计 25 30 第二题 综合运用（40分） I 单项选择 客观 语法、句法、词汇、习语 15 15 是 II 完形填空 客观 阅读与综合知识运用 10 10 是 III 1 情景应答 客观 日常用语 5 5 是 2 补全对话 客观 情景交际 5 10 是 合计 35 40 第三题 阅读理解（40分） I 阅读理解 客观 阅读能力 10 20 是 II 阅读判断 客观 阅读能力 5 10 非 III 本部分试题在卷II 任务型阅读 客观 阅读能力 5 10 非 合计 20 40 卷II 第四题 书面表达（40分） I i 汉译英词汇拼写 主观 读写词汇 5 5 非 ii 首字母词汇拼写 主观 读写词汇 5 5 非 II 短文改错 主观 综合知识运用 10 10 非 III 写作 主观 写作能力 1 20 非 合计 21 40 总计 101 150 二、总体评价 贵州省铜仁市中考英语试题是以《九年义务教育全日制初级中学英语课程标准（实验稿）》、《义务教育英语新课程标准（2011年版）》为指导，全面考查了学生听、说、读、写各个方面的知识和能力。就结构来看，试题难易适中，逐步将难度比6:2:2调整为7:2:1，科学合理，稳中有变，变中有新。命题思路清晰，安排合理，结构严谨，具有较高的测试功效。试题选材贴近学生生活，时代气息浓厚，注重基础性，突出实用性，符合课程标准要求，基本能全面、准确地反映初中毕业生在学科目标方面的水平，有利于促进新课程的实施，能起到引导教师教学理念的转变和教学方式的改进，以及学生学习方式转变的作用。 七年来，试卷均采用150分制。其中，选择题占90分（听力测试20分；综合运用、阅读理解70分），着重考查学生的听的能力，运用所学知识进行判断的能力以及阅读能力；非选择题占60分（听力测试10分；阅读理解10分；书面表达40分），着重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力和写作能力。非选择题部分难度略大，要求相对较高，当然也为学生的创新能力的发挥提供了较大的空间。 经过对七年的中考试题综合分析，七套试题的特点主要有： ①试题突出语言运用能力。试题以考查考生的英语基础知识为主，但更加突出了语境和语篇因素，侧重考查结合语境和从整个语篇运用语言知识及把握信息的能力。 ②立足教材，在一定的语言背景下，注重对学生基础知识和基本技能的考查。试题内容富有新意和教育意义，但考查的仍是教材里的知识。 ③基础题占主导，能力题比重适中，效果较好，能较好地反映学生英语水平，适宜作为选拔或水平检测，梯度设置较好，区分度明显。 三、试题分析 1．听力测试（满分30分）此题注重考查学生的听力理解能力，分五部分：I（单句理解：听句子或对话选图片）、II（情景反应：听句子选答语）、III（对话理解：听对话回答问题）、IV（语篇理解：听长对话或短文回答问题）、V（短文填空：听长对话或短文填写单词）。试题考查全面，结构合理。 2．综合运用（满分40分） （1）单项选择（满分15分）单项选择题共15道小题。本题的知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查的方式充分突出了语境。七年来，共出现105道单项选择题，其考点统计如图： 考试项目 考试次数 考试均次 考试项目 考试次数 考试均次 冠词 6 0.86 名词（数） 2 0.29 反义疑问句 3 0.43 情态动词 4 0.57 建议、请求、命令、询问等 7 1 形容词副词及等级 5 0.71 并列连词 7 1 日常用语 6 0.86 感叹句 4 0.57 一般疑问句及回答 4 0.57 从句 13 1.86 词语辨析