力的合成设计.docVIP

课题 第四节：力的合成 作者 谢新庆 工作单位 临猗中学 2011/6/19 三维目标 从力的作用效果研究合力与分力的关系 经历科学探究中“证伪”“猜想”“实验求证”等过程，得出力的平行四边形定则，体会学习的乐趣，领会科学探究中严谨务实的精神和态度 理解合力、分力、力的合成、共点力的概念。 重点 猜想力的合成法则，实验探究力的合成规律 难点 1.有代数求和到矢量求和跃升 2.实验探究方案的设计与实施 主体内容 教师活动 学生活动 一．力的合成 演示实验： 力气大些同学单手将一桶水从地面提到桌上 两个力气小的同学把同一桶水从地面抬到桌上 组织学生实验，简单分析合力与分力的作用效果 学生代表实验，其余学生观察分析 问题1：力的作用效果有哪些？ 问题2：情境中两种情况在哪个方面给效果相同？ 问题3：在效果相同的前提下可以用一个力代替几个力，这个力与那几个力是什么关系？ 问题4：请举出生活中类似情境。 问题5：总结合力，分力，力的合成 引导给出力的合成的相关概念 学生思考回答相关问题 二．实验探究求合力的方法 问题：提同一桶水，大人的力与小孩的力的大小关系？ 证伪：两只弹簧秤成一个角度提起一个砝码，分别读两只弹簧秤的读数，再用一只弹簧秤提起该法吗，并读数。比较两次读数关系 设疑，组织学生汇报各自猜想。提出质疑，引导证伪 1.给出猜想交流汇报。2.在教师引导下对猜想实验证