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商不变规律 周钢梅 教学内容: 人教版四年级上册P93。 教学目标： 知识技能：理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法；培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度：学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中，体验成功，同时渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。 教学重点：使学生理解并归纳出商不变的规律. 教学难点：使学生会初步运用商不变的规律进行一些简便计算. 一．创新情境，提出问题 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天周老师要在课上给你们讲故事，是不是会更喜欢呢？话说孙悟空大闹天宫后，天帝拿他没辙，就去请如来佛祖，佛祖见到孙悟空后说：“如果你能逃得出我的手掌心，我就放了你。” （1）孙：小意思，小意思，这可难不倒我老孙。先跨出1米，这时如来的手掌长2米，请问如来手掌长是孙步长的几倍？（让学生说出算式：2÷1=2，师板书） （2）孙生气了，跨出一大步5米，谁知如来的手掌长长10米，请问这次如来手掌长长的长度是孙这一步长的几倍？（让学生说出算式：10÷5=2，师板书） （3）孙气极了，跨出了更一大步10米，小朋友猜，如来的手掌长会长长几米，（20米），小朋友真聪明，猜对了，请问这次如来手掌长长的长度是孙这一步长的几倍？（让学生说出算式：20÷10=2，师板书） （4）孙气疯了，打了一个筋斗云，小朋友知道是多少吗