《人生》课件剖析.pptVIP

人生 阿基米德 1．分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。?2．学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。? 3. 揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感。 勃兰兑斯，丹麦文学评论家，文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。最主要的代表作是六卷本的《十九世纪文学主流》，轰动了丹麦思想界。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。 勃兰兑斯曾因运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。尽管如此，他仍然抱着对生活理解、对命运珍爱的情感面对人生，仍然对未来的人生之路充满信心。 瞻望 （ ） 攫取（ ） 鲑鱼 （ ） 停滞（ ） 臆测 （ ） 馈赠（ ） zhān jué ɡuī zhì yì kuì 一、读一读 停滞不前： 乐此不疲： 粉身碎骨： 赏心悦目： 微不足道： 瞻 望： 受到阻碍，不能顺利地运动和发展。 喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 身体粉碎，指死。形容为了某种目的而丧生。 指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 非常渺小，不值得一提。 往远处看；往将来看。 二、记一记 文中都以哪些方面为喻来写人生，分几个场面来写？交流初读本文的感受。 全文按所描写的场面分为四个部分： 第一部分（1～4段）：描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千差万别，但其中又有共同性和必然性。 第二部分（5、6段）：描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。 第三部分（7段）：描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。 第四部分（8、9段）：描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。 1.作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？ 2.挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各有什么样的精神？是指什么样的人？你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗？ 3.作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？ 4.作者虚写四种场景，三大人群，便表达了作者对人生的深刻理解，这叫什么写法? 一、研读文本 1.作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？ 这个比喻较为恰切。 把人生比作攀登(是一般性的比喻) 把人生比作攀登高塔(设喻奇特) 2.挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各有什么样的精神？是指什么样的人？你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗？ 深入地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎样的性格特点？ 技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。不屈不挠、顽强奋斗，为了事业而忘却生命。从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。 公元前212年，古罗马军队攻陷叙拉古城，正在聚精会神研究科学问题的阿基米德不幸被蛮横的罗马士兵杀死，终年七十五岁。 在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？ 一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和事物； 二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活，勇敢地面对生活的挑战。 军事家、政治家，像凯撒大帝、秦始皇、汉武帝等。 汉武帝名叫刘彻，是汉朝开国皇帝汉高祖刘邦的曾孙。公元前141年在他父亲汉景帝死后，便由他做了皇帝，那时他还只有十六岁。从那一年起到公元前87年他死时止，他总共做了五十四年皇帝，占了整个西汉王朝四分之一的时间。 在一种工场中劳动的人们具有怎样的性格特点？ 刻苦勤奋、吃苦耐劳 3.作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？ 作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神…… 4.作者虚写四种场景，三大人群，便表达了作者对人生的深刻理解，这叫什么写法? 按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例进行简单概述，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向。 这是以小见大的写法。 二、探究主旨 课文以“攀登高塔”“挖掘坑道”“征服广阔领域”和“工场劳作”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。