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《有效教学和谐课堂?小学语文》思考题 2009年05月14日 09:15:50 来源:石嘴山市第二十一小学【字体：大?中?小】 请你们完成继续教育笔记时以下列思考题为主要内容，年级组教学研讨也以这些思考题展开交流活动。每个年级各有侧重点，一年级负责第一章、二年级负责第二章、三年级负责第三章、四年级负责第四章、五年级负责第五章、六年级负责第六章、奔牛学校负责第七、八章。绪论与其它思考题由老师自主思考，届时教科室会组织语文教师进行现场交流活动。 附： 《有效教学和谐课堂?小学语文》思考题 第一章 有效教学观照下的和谐课堂 1、课改以来，语文教学的思路和行为发生了哪几方面的变化？ 2、假如你遭遇到教材第25页《倾听不同的声音》一文中描述的场景，你该怎么办？试说明办法并阐述理由。 3、为什么说在处理语文课堂教学的基本矛盾时，找寻“恰当平衡点”是语文教学的最高境界？怎样找寻“恰当平衡点”？ 4、你认同教材第37页“对语文课改十个问题的基本认识”中的观点吗？试说明理由。 5、衡量一堂课是否是“有效课堂”的核心要素是什么？如何考察学生在课堂学习中自主参与的有效性？ 第二章 小学语文有效教学与和谐课堂的关键问题 1、识字类有效课堂必须解决的关键问题有哪些？试说明这些问题为什么是该类课堂的关键问题。 2、阅读类有效课堂必须解决的关键问题有哪些？试说明这些问题为什么是该类课堂的关键问题。 3、写作类有效课堂必须解决的关键问题有哪些？试说明这些问题为什么是该类课堂的关键问题。 4、口语交际类有效课堂必须解决的关键问题有哪些？试说明这些问题为什么是该类课堂的关键问题。 5、综合性学习类有效课堂必须解决的关键问题有哪些？试说明这些问题为什么是该类课堂的关键问题。 第三章识字类课堂关键问题的解决 1、举例说明如何构筑生活化、真实性的识字情境。 2、你开展过哪些“好玩”而有效的游戏识字活动？请举一个成功的案例加以说明。 3、如何解决小学生识字“学得快，回生也快”的问题？ 4、掌握哪些方法，有利于学生自主识字？ 5、为什么倡导在生活中识字？请介绍几种在生活中识字的途径。 第四章 阅读类课堂关键问题的解决 1、举例说明可以从哪几个方面衡量学生是否“读懂”了课文。 2、怎样让学生读懂课文？重点说明其中的一个方法。 3、具体说明在阅读教学中应如何处理好“读”与“讲”的关系。 4、在阅读类课堂中，怎样给学生整段的时间、整体的文本？怎样让学生整体地思考、整段地表述？ 5、为什么要在阅读教学中进行学习方法的训练？怎样在阅读教学中进行学习方法的训练？ 6、为什么说“语文，不能缺失语言的积累和语感的积淀”？应使用哪些策略来促进学生的语言积累？ 第五章 写作类课堂关键问题的解决 1、解决学生“想写”作文的策略有哪些？试举例说明。 2、你知道哪些创新作文的形式？举一例说明这种形式在激发学生兴趣、提高作文能力方面的作用。 3、作文教学为什么提倡强化学生的生活体验？怎样强化学生的生活体验？ 4、怎样在长期的课外阅读中学习写作？ 5、为什么说评改作文是作文教学不可忽略的环节？有哪些评改作文的方法？ 第六章 口语交际类课堂关键问题的解决 1、口语交际教学中怎样解决学生“想说和放胆说”的问题？ 2、举例说明口语交际教学中怎样对学生进行“说具体”的指导。 3、口语交际教学中为什么要加强示范的作用？怎样示范引领？ 4、举例说明如何在口语交际教学中体现互动，形成交际状态。 5、试从交际活动方式的设计方面评析第205页“《我们的画》教学片段”。 第七章 综合性学习类课堂关键问题的解决 1、确定语文综合性学习主题的有效方法有哪些？试运用其中的一些方法，确定3个综合性学习主题，并说明该主题确定的依据及意义。 2、综合性学习为什么要制定切实可行的活动方案？教师怎样指导学生设计活动方案？ 3、在综合性学习活动的组织过程中教师应发挥哪些作用？ 4、有人说：综合性学习应充分发挥学生的自主性，不需要教师组织、指导。请说明你是否同意这种说法并阐述理由。 第八章 课堂教学的“抓关键问题评价法” 1、请阐述课堂教学“抓关键问题评价法”的现实意义。 2、请用“抓关键问题评价法”评析你印象深刻的一节课或一个教学片段。 补充思考题： （一）绪 论（参阅其他学科教材的“绪论”部分） 1、举例说明目前课堂教学中主要在哪些方面存在着低效、无效甚至负效的问题。 2、有效教学的涵义是什么？有效课堂教学主要体现在课堂教学的哪些方面？ 3、真实课堂的特征有哪些？如何构建真实、和谐有效的课堂教学？ （二） 其 它 1、有人说“教什么”比“怎么教”更重要，你同意这种说法吗？为什么？ 2、你认为小学语文阅读教学应该“教什么”？ 3、为什么要精简教学内容？怎样简化教学内容？ 4、小学语文阅读教学为什么要做到“文意兼得”？怎样