《我与地坛》课件剖析.pptVIP

找出文章中直接描写母亲的段落，归纳作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的？ 思 考 （一）、用无声的行动描写展示对母爱的理解 1.我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼睛像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的身影。 2.她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。 （二）、用直接心理描写表现母爱的深度 我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。 （三）、从“我”的角度设想，侧面烘托，写出母爱的力量 只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。 　　那么你们觉得母亲的一生会给作者什么样的生存启发呢？ 思考 第二部分为什么要写“我与母亲”呢？ 从内容上来看，前者写“我”与地坛的故事，后者地坛成为背景，“我”与母亲的故事写在地坛这个大背景之下。地坛是史铁生获得生存信念的地方，也是他感受母爱最多的地方。 从主题思想上来说，地坛帮“我”解决了要不要生的问题；母亲帮“我”解决了怎么生的问题。他们都给“我”生的启示。| 从构思上来讲，地坛是“物”对作者的启示，而母亲是“人”对作者的启示。我们甚至可以说，地坛是我虚化了的母亲，而母亲是我心目中的地坛。 三、课堂延伸 1.关心残疾人 他们需要得到更多的关爱，给一份敬重,多一份理解，少一点歧视。 2.珍爱生命 健康诚可贵，生命价更高。 若为事业故，二者不可抛。 3.奇迹多是在厄运中出现的。 研读课文第二部分，并以《读懂母爱》为题写篇作文。（不少于800字） 四、课后作业 原野在《人生》一诗中这样写道：?人生，从自己的哭声中开始，?在别人的泪水中结束。这中间的时光，就叫做幸福；人活着，?当哭则哭，声音不悲不苦，?为国为民啼出血路。人死了，让别人洒下诚实的泪，数一数，那是人生价值的珍珠。诗人用了朴实的言辞道出了生命的真谛。人这一辈子说长不长，说短也不短。或长或短，自有论道。而贯穿其中的生命的意义却是每个人毕生的追求。 史铁生提出一个重要的论题:人应怎样战胜自己的苦难，开始对生命意义的探求。??  阅读第七段写景句，思考： 描写了哪些意象？各有什么特点？有何作用？ 灿烂的落日 高歌的雨燕 孩子的脚印 苍黑的古柏 草木泥土的气味 落叶的味道 充满生机 活力永存 生生不息 史铁生理解了生死之后连用六个“譬如”句,这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么？ 身体残疾 意志坚强 精神不变 1.古园成为精神乐园，生命是美丽的。2.也回答了上文怎样活的问题：外在环境是恶劣的，但生命是无法因此遭到破坏的，只要顽强积极的生活，你就会品味到生命的意蕴！ 史铁生理解了生死之后连用六个“譬如”句,这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么？ 肆意雕琢 不能改变 死是必然会降临的节日 死是必然会降临的节日 顽强的活着是一种幸福 顽强的活着是一种幸福 说说你所知道的勇敢面对人生灾难的例子: 屈 原 司马迁 李 白 苏 轼 何处招魂香草还生三户地 当年呵壁湘流应识九歌心 面向风雨的歌者 “世人皆醉我独醒，举世皆浊我独清。”黄昏中，一位衣冠不整的老人踏着最后一缕夕阳，缓缓走来。一个足以彪炳千古的名字——屈原！有如白玉一般纯洁心灵的你，与黑暗腐朽的现实格格不入，于是，你选择了逃避，远离这个纷杂的世界。身为“三闾大夫”的你作出了这样一种惊世骇俗的选择，似乎是匪夷所思，但这一切都是必然的。历史把你安排在这样一个黑暗的社会，就已注定了你与这个世界的水火不容，而你又无力改变它，你只有离开。于是，汨罗江畔的纵身一跃，成为了中国文学史上最令人痛心惋惜的一幕。 ——河南考生《岁月的脚步》 屈 原 路曼曼其修远兮, 吾将上下而求索. 刚直不阿留将正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰 司马迁 用生命谱写人生赞歌的志者 泪已尽，心已碎，本以为你引刀自决；身已残，心已钝，本以为你引药自戕；朋友弃，亲人离，本以为你悲赴黄泉。而你却活了下来，坚强如山，意志如铁，在那个信奉“士可杀不可辱”的时