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创新写作教学研究成果——论点的提出 训练目标：学会提炼论点。 训练重点：掌握从材料中提炼论点的方法。 训练方法：1、学习知识短文，了解有关论点的知识。 2、通过从材料中提炼论点的训练来提高这方面的能力。 教学设想：整个教学过程分四大步，即理论指导——实践训练——总结质疑——布置作业。其中“实践训练”是重点，采取男女竞赛、小组合作交流、全班比赛等形式，以激起学生的积极性，激活学生的思维。 教学过程： 一、导入： 师：这学期我们学习了议论文，议论文是日常生活中使用很广泛的一种实用文体，它和记叙文、说明文一样，也有它独特的体裁特点，那就是议论文的三要素，分别是（生齐答）论点、论据、论证。今天我们就来学习有关论点的知识，掌握从材料中提炼论点的方法。 二、理论指导： 师：请同学们浏览知识短文，思考三个问题：1、什么是论点？2、论点在书面形式上表现为一个什么样的句子？3、一篇成功的议论文对论点有哪些要求？ （生浏览课文） 师：什么是论点？ 生（齐答）：论点是议论文的作者对所论问题的见解和主张。 师：论点在书面上采用什么样的句式？ 生（齐答）：是一个陈述性判断语句。 （师板书） 师：可以举例吗？ 生：我们中国人是有骨气的。 生：想和做要连接起来。 师：一篇成功的议论文对论点有哪些要求？ 生：一要符合实际。 师（补充）：也就是“正确”。 生：二要有较强的针对性，三要努力求新。 （师板书） 三、实践训练： （一）学生齐读第一个材料。 班氏父子两代人笔耕不辍，完成了《汉书》，巴尔扎克以付出一生辛劳为代价创造出了《人间喜剧》，秦大河穿行南极，杰克·汉森靠了一把轮椅周游了全世界。他们的经历告诉我们： 。 师：材料中提到了哪些人？ 生（齐答）：班氏父子、巴尔扎克、秦大河、杰克?汉森。 师：都强调了什么？ 生：坚持不懈。 师：从哪些词看出来他们都具有这个特点？ 生：笔耕不辍、付出一生、徒步、一把轮椅。 师（归纳）：都是坚持不懈。那我们可以从中提炼出什么样的论点呢？ 生：要成功就必须坚持不懈。 师：还能从其它方面提炼吗？ 生：要成功不但要坚持不懈，还要不计代价，不计付出。 生：要成功还要自信。 师：同学们说得真好。分析材料时要抓住关键词，若材料中有几件事、几个人还要抓共性内容（板书）。 奥地利的莫扎特七岁在巴黎举办了个人音乐会；巴西球王贝利十七岁参加世界杯足球赛，一举成名；三国时代，十八岁的周瑜当上了东吴都督；初唐的王勃，六岁能文，十八岁就应举及第，开唐初新歌新风，是勇于革新的闯将。从这些材料可以看出 。 生：有志不在年高。 师：通过哪些关键词看出来的？ 生（齐答）：七岁、十七岁、十八岁、六岁。 生：自古英雄出少年。 师：对，我们也可借助于一些现成语言作为我们的论点。 （三）师读“蚂蚁爬树”材料，要求从正面、反面提出论点，并在学生中开展男女生竞赛，女生从正面提，男生从反面提，比一比看谁提的多、提的好。 墙上一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。这是它第六次失败的记录。然而过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了…… （1） 从正面的角度： （2）???? 从反面的角度： 生：失败后要换个角度思考，不要钻牛角尖。 生：时刻记住自己的梦想，不管有多少困难。 生：失败乃成功之母。 生：办法总比困难多。 师：也可以说“要坦然面对困难”。 生：不怕没有结果，就怕没有过程。 师：非常好，也可以用你们的班训：“只有好过程才有好结果。” 生：不经历风雨，怎能见彩虹。 生：成功的奥秘在于坚持不懈的奔向目标。 生：害怕失败比面对失败更可怕。 师：也可以说“面对失败比面对成功更可贵”。 生：放弃才是最可怕的。 师：从反面的角度可以说“放弃也是一种美。” （四）学生自读“蜜蜂采花酿蜜”材料，要求从四个角度提炼论点，同学们分组讨论，确立中心发言人发言。 当我们漫步花园，随处可见小蜜蜂飞来飞去忙着采花。你可知道蜜蜂酿一公斤蜜，需采花百万朵，如花丛距蜂房1.5公里，那蜜蜂就得飞45万公里，几乎等于绕地球12圈。蜜蜂各尽所能，分工合作，终日忙碌，可索取于人类的极少，贡献给人类的极多。 （1）??? 从蜜蜂采花酿蜜的行程看，可提出论点