浅谈城市发展中的社区成人教育[泰和].docVIP

提高人员素质 构建和谐街道 ——浅谈城市发展中的社区成人教育 [摘 要] 本文以为背景通过研究教育对城市化进程中经济结构的调整、社会稳定和社会公平的扩大以及教育对劳动力的有序转移的促进作用,从宏观上探索中教育的发展问题。论文总体包括部分。第一部分首先就城市化与教育的关系进行宏观研究并据此第二部分城市化是完成落后农业国向发达工业国跨越的必由之路也是实现经济结构优化和产业结构提升的重要途径而现代化最基本的要求也是由农业社会向工业社会转变。一场城市化变革告别农业经济基本实现工业化基础设施、居民生活环境、生活方式作为经济高度发达的经济市内市社区是社会发展的基本单位，是一定地域空间内的人生活共同体。现代人的一生，往往从生长到发展都离不开社区，受制于社区环境。现在，人们普遍要求有个良好的社区生活环境，在物质生活提高的同时，要求提高精神生活质量，提高自身素质和社区文明程度，广大社区民众渴望学习。于是，以社区为载体而开展的教育活动，即社区教育就应运而生了。在社区教育发展的过程中，不同的国家走历程不同，对社区教育的理解不同。城市化是中国近年来经济社会发展中最重大的变迁之一城市化水平中期阶段是在30％至70％，这是一个加速的阶段。社区教育是社会教育的重要组成部分,是正规教育的延伸和发展,为实现人的终生教育起着重要作用。社区普遍开展了社区教育根据自己所处的地理位置、城市环境、教学场地、人力资源等因地制宜地开设市民学校为市民在社区接受教育提供条件寒暑假组织社区学习、参观、培训、劳动使社区成为学生学习的第二课堂对老年人、下岗失业人员有针对性地开展活动进行培训。实践表明，开展社区教育，对于引导居民爱祖国、爱城市、爱社区，形成崇尚先进、团结互助、扶正祛邪、积极向上的社区道德风尚起了十分重要的作用。 社区教育的内容比较丰富社区教育的内容比较有针对性适用性。比如针对学生开设了特长方面的培训、方面的教育针对老年人开设健康保健的辅导组织秧歌队、舞蹈队、合唱队、剑术队等针对下岗失业人员开设求职就业方面的培训针对“两劳”释放人员开展不间断帮教 （三）社会对社区教育的重视程度有所提高改革开放后的城市社区人员的组成和人们的观念已经发生了很大变化教育引导管理好社区居民直接关系到城市的稳定和巩固党执政的社会基础。因此,社区教育、管理问题已经引起党委、政府的高度重视力量上有了加强经费上加大了投入缺乏阵地社区普遍没有上档次比较规范的教育阵地一般都是把市民学校办在社区居委会、办在院坝有的还把教育办在家庭。还有相当一部分社区因找不到合适的地方连办公地点都很紧张更谈不上安排市民学校了。 ? ? 缺乏师资社区教育也需要专门人才 ,本社区的居民群众难以满足社区教育的要求往往开展比较上层次的或比较带专业性的社区教育时就得外请相关的老师或专业人员 （三）缺乏经费在市场经济条件下社区教育也需要成本无偿不能保障社区教育向纵深发展目前社区教育这一块的政府投入基本上还是空白,一般由居委会根据自己的创收情况进行安排。财政预算给街道的工作经费本身就比较紧一般也不可能给予安排。社会的教育重要组成部分,是正规教育的延伸和发展,实现人的终生教育。? ?（一）充分开发和利用各类社区教育资源 1．要转变观念，拓宽视野。社区的教育资源，可从多角度加以思考：一是从资源形态角度来思考，教育资源由有形资源和无形资源构成。有形教育资源，包括人力、财力、物力、信息、组织等；无形教育资源，包括社区意识、社区归属感、社区精神、良好的社区氛围、社区互助的伦理性规范等。二是从资源类别角度来思考，教育资源由人文资源和自然资源构成。三是从资源开发和使用角度来思考，教育资源又由显性资源和隐性（潜在）资源之分。只有这样，社区教育资源开发的思路才能广阔。 2．要对本社区教育资源进行普查。街道乡镇一级特别要对本社区隐性教育资源——社区非教育机构的教育资源进行逐一调查；社区一级，要对社区居民中专业特长进行调查。在此基础上，加以登记造册，建立两级社区教育资源信息库。 3．发动社区居民，开展社区大讨论。通过讨论总结提炼各社区的无形教育资源，为开展社区教育之用。 通过上述的对策，努力使社区有形、显性的教育资源得到充分盘活、利用和共享；隐性的社区教育资源得到充分开发和利用；无形的教育资源得以总结提炼，这是建设和谐街道的必要条件。 （二）建立和完善社区终身学习和终身教育的网络 社区化的学习和教育网络，由多个子网络构成：教育机构之间网络、学校和社区的合作网络、学校和企事业的协作网络、企事业和社区的共建网络；社区中的教育资源信息网络、电脑上的互联网络等。具体形式： 1．要建立和完善社区学校——教学点的两级社区教育体系； 2．建立和完善学校和社区之间沟通结合的合作网络； 3．建立和实施社