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浅谈游戏在英语课堂教学中的应用 作者：李桂兰　　学校：南京市五十中 　　在英语课堂教学中恰当地运用游戏，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参加课堂语言实践活动，强化学生听与说的能力，使英语教学变得生动，丰富，使课堂变得有趣、活泼、可以收到令人难忘的教学效果，通过丰富多彩的小游戏，能够迅速培养起孩子们英语学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素，我在英语课堂教学中，寓教于乐，大量地运用游戏，虽然只占课堂教学的几分钟，却能够为当堂教学带来良好的效果，下面是我在教学中归纳的一些游戏，按照内容和形式分类如下。 一、 猜谜语游戏 　猜谜语是一种有趣的教学游戏活动，把猜谜语引入第二课堂，确实是一种很好的课外活动形式，学生对此倍感兴趣，它不仅能增长学生的英语知识，训练他们的听说能力，同时还可开发学生的智力，培养其思维能力，下面介绍一些英语谜语。 1）字母谜语：主要是依照字母的发音，字母所表示的特定含义以及字母在单词中的位置来设计的。 例：① What letter is a kind of vegetable? 　　② Which four words’ first letters stand for a piece of news. 　2）单词谜语：主要是根据词的音，形、义等三个方面的特征来设计的，因此在挑选单词谜语时必须要考虑学生的词汇范围。 　　例：① Which is the longest word in English language? 　　　　② What word has three “a “s and two “n”s in it ? 　3）寻物谜语：主要是针对学生学过的英语范围且较熟悉的事物。 例：① I have cities without houses ,forest without trees, rivers without water, what am I? 　　② What can travel around the world and still stay in one corner? 　4）计算谜语:主要是考查学生的口算与心算的快速反应能力，它是培养学生思维能力的一个行之有效的好方法。 ① Tom is twice as old as Mary, but he is two years younger than Black what’s Mary’s age if Black will be twenty years old in two years’ time? ② Does 11 and 2 make 1? 　　值得一提的是，教师在给出谜语时，一般要用英语说，学生也必须用英语作答，这样便于培养学生的英语听说能力。 二、 词汇游戏 1. Word competition ① 教师说出一个字母，要求学生把这个字母作为首字母，讲出一个单词、要按教师规定的类别，比如初中第二册下。单词说出最多的学生获胜。 ② 教师手中有许多卡片，每张卡片有一个单词，让学生说出这些词的形容词，副词、动词、名词等形式，说得最多最快的学生获胜。 Book II(下)学完Lesson 82,可做这样的游戏。 卡片上的单词：happy, easy, quick ,careful, rain. bright ,wind ,strong, visit ,real. 2. Making New words. 教师将26个字母分别写在52张卡片，每个字母写两遍，然后将卡片拿到学生面前，让学生任意抽出10张，抽出的卡片可能包括两个相同的字母，要求学生用这10个字母来组成单词，组的单词包含的字母越多越好，每组选出代表，组单词最多最快的组，可得到小奖品。 例：A C E M O P F D S T 用10张卡可组成下列单词 me, face mop fact map, tea pea fast most steam team pop pat meat past.…… 3. Miming 在学完一单元单词后，为了检查学生词汇量掌握程度，可采用模仿动作游戏，把全班分成两组，每组派一名代表，根据教师所写的内容，模仿动作，让另外一组同学猜，规定时间，猜中即加一分。 例：Book II Lesson95　　Lesson 99 　　feel tired　　　　　?nbsp; look over 　　　eat too much food 　　pull……up from 　　push……out 　　talk and la