（幼儿园-留存）幼儿园集体教学活动的组织与实施.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 让教学活动真正回归生活、回归自然 ——集体教学活动的组织与实施 山东女子学院 朱海琳 2014、11 QQ:2643678378 集体教学活动：是教师围绕活动目标，有组织、有计划地指导全体幼儿进行的学习活动。 什么是活动实施？—— 之一：课程（活动）实施是把静态的课程 方案转化为动态的课程实践的过程。 ——冯晓霞 之二：课程（活动）实施是课程（活动）方案产生实际的教育成效的过程，//也是在课程方案的指导下，教师、幼儿及环境产生相互作用的过程，//也就是儿童的学习过程、活动过程、生活过程、发展过程。// ——虞永平 活动实施的主体—— 教师 幼儿 其他人员 活动实施的方法、形式—— 1、形式： 2、方法： 1、形式： 集体活动: 园内（室内、室外）；园外 区域活动：小组、自由…… 生活活动：就餐、午休、喝水、散步…… 游戏活动： 集体教学活动是目前中国幼儿园实际存在、也是应该存在并且长期存在的一种形式。 2、方法 ◆ 教法： 讲解、谈话、提问、指导、提示、调解、 鼓励、抚慰；演示、示范、倾听、设疑…… ◆ 学法： 实验、参与体验（特殊活动室）、游戏、 表演、观察、讨论、辩论…… 集体活动实施的过程—— 实施前 对文本的处理：分析教材、撰写教案—— 1、忠实文本： 2、无视文本： 3、贯彻并修正文本：参照、调整、验证 —例《乌鸦喝水》 部分内容可调整，与当下结合 教案撰写： 设计意图—— 活动目标—— 活动准备—— 活动过程—— 活动反思—— 目标表述：—— （教育目标） 从教师角度：使、帮助、培养、激发…… （发展目标） 从幼儿角度：知道、喜欢、能、注意、 感受、体验、指出、区分…… 活动准备 多媒体课件、花带若干、磁带。 1、 物质准备 2、知识准备 3、心理准备 教学过程设计四步法—— 1、创设情景、引出主题、引发兴趣 2、自由活动，了解幼儿已有经验 3、启发提问，拓展思维，发展能力 4、巩固、内化、迁移：知识、情感…… 实施中  实施的几个原则—— 1、活动的生活化：无痕 2、活动的游戏化：无痕、自由转换 3、活动的整合性： 4、活动材料的选择与有效利用： 5、活动实施中的师幼角色： ◆教师 ◆幼儿 6、自由与规范相结合： 7、集体与个别相结合： 8、劳、逸结合： 9、动、静结合： 1、活动的生活化：无痕 中国幼儿园课程变革的基本趋势： 知识本位— 能力本位— 生活本位— 生命本位— 主题活动案例—— 《柿子熟了》 思考： 该主题包含几个集体活动？ 2、活动的游戏化：无痕、自由转换 ◆ 教学游戏化的最高境界是目标隐含在活动中 如：传统游戏开展…… ◆教师：心中装着目标，眼中看着儿童 美国幼儿园集体教学活动《音乐》— 游戏化教学 我们大班额，可分组、可户外进行 (蓝色视频--1) 《绕口令》— 游戏化教学 3、活动的整合性 美国活动——《音乐游戏》 涉及领域：自然、有效、无痕的整合 艺术（音乐学习、动作展示、击鼓） 语言（肢体语言、工具