创新设计2015-2016学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展单元学习小结新人教版必修3.docVIP

2015-2016学年高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元学习小结 新人教版必修3 1．理解“人是万物的尺度”这句话的含义和意义 (1)含义：人的需求是衡量事物的标准，判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。 (2)意义：①积极性：树立了人的尊严和权威；否定了神的意志是衡量一切的标准，体现了希腊文化的人文主义本质。②局限性：重视人的作用，过分强调人的主观感受，忽视人的道德，导致主观随意性和极端个人主义泛滥。 2．古希腊人文主义代表人物及思想主张 代表 研究重点 主要思想 地位或影响智者学派 认识社会 把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用 否定了神或命运等超自然的力量是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威 苏格拉底 认识自己 认识自己，注重伦理道德，强调“美德即知识” 开创了希腊哲学的方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问 亚里士多德 思维方式 自然界是客观的、真实的存在；创立了逻辑学 为现代许多科学门类奠定了基础，使哲学真正成为一门独立的学科 3.文艺复兴的实质和意义 (1)实质：是反映了14～17世纪初欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。从表面上看文艺复兴是欧洲思想文化界复兴希腊罗马的古典文化。实际上，这场运动是打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，宣传新的资产阶级思想。它是以资本主义