辛亥革命教学课例.docVIP

第15课《辛亥革命》教学设计 平遥中学历史教研组 王晓强 一、 教学目标 1.知识与技能 简述辛亥革命的主要过程，认识其推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 2.过程与方法 在教师引导下，学生分组讨论，结合表格、材料探究辛亥革命的背景及其深远的影响。 3.情感、态度与价值观 引导学生树立全球视野，认识到民主、法制的来之不易，培养民主法制意识，关心时政，树立社会责任感。 二、 教学重难点 教学重点：分析辛亥革命的历史意义。 教学难点：从现代化史观角度评价辛亥革命。 三、 课时安排：1课时 四、 教学过程 1.导入 材料： 师：历史与现实有时候就是这么近……就如老师所站的这个位置，往后是历史，往前是未来，立足的地方就是今天。19世纪“百年锐于千载”，辛亥革命之后的一百年年又何尝不是“百年锐于千载”，而我们所处的这一百年同样是“百年锐于千载”，这节课我们以1911年的革命为原点，上下三百年，只希望能得到一些于今天的民主、法制建设有益的启示。 2.授新 过渡： 材料：从辛亥革命向前翻开一百年，是嘉庆十六年。这一年，清政府明令严禁西洋人潜住内地。嘉庆皇帝给出的理由是：“西洋人住居京师，原因他们熟习算法，可以推步天文，备钦天监职官先用。至于外省地方，本无需用西洋人地方，也就不应有西洋人在境潜住。”