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溧阳市教育科学规划 ? ? 课题申请·评审书 ? ? ? ? ? 课 题 类 别 ? 学 科 分 类 高中历史 课 题 名 称“减负增效”下优化历史课堂的策略研究 ? 课 题 负 责 人 潘 莲 娜 ? 负责人所在单位 溧阳市光华高级中学 ? 填 表 日 期 2009年11月1 日 拟 结 题 时 间____2013年8月____ ____ ? ? ? 溧阳市教育科学规划领导小组办公室制 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 潘莲娜 性别 女 民族 汉 出生 年月 1977年12 月 行政职务 ? 专业技术职称 中学一级 研究 专长 课程改革，课堂改革 最后学历 大学本科 ? 最后学位 教育硕士 工作单位 ? 溧阳市光华高级中学 联系电话 通讯地址 溧阳市光华高级中学 邮政编码 213300 电子信箱 panlianna@ 课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 潘莲娜 中学一级 溧阳市光华高级中学 课程改革，课堂改革 组长、实验研究 任臻君 中学高级 溧阳市光华高级中学 课程改革，课堂改革 实验研究 周晓燕 中学一级 溧阳市光华高级中学 课程改革，课堂改革 实验研究 蒋莉萍 中学一级 溧阳市光华高级中学 课程改革，课堂改革 实验研究 刘菲 中学二级 溧阳市光华高级中学 课程改革，课堂改革 实验研究 郁继刚 中学二级 溧阳市光华高级中学 课程改革，课堂改革 实验研究 王立敏 中学二级 溧阳市光华高级中学 课程改革，课堂改革 实验研究 肖欢 中学二级 溧阳市光华高级中学 课程改革，课堂改革 实验研究 罗梦瑶 中学二级 溧阳市光华高级中学 课程改革，课堂改革 实验研究 吴春跃 中学二级 溧阳市光华高级中学 课程改革，课堂改革 实验研究 ? 课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 江苏省级 ? ? 溧阳市级 ? ? 江苏省级 《信息技术与历史学习转变的研究》 ? ? 《影响历史课堂教学有效性的问题及对策研究》 ? 《现代教育技术与课程的整合》 2005年 ? ? 2007年 ? ? 2007年 参与 已结题 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 《为“乡土史教材”插上翅膀》 《常州教育》 2007年10月 《今天，你进行教学反思了吗？》 《教育前沿》 2007年 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、课题设计论证 1、选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤4、本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页） 一、本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。 1.研究现状述评 当前“减负增效”已经成为教育改革中的一个热点，如何从传统的教学模式和教学思路中解脱出来，以新的观点和态度去迎接课程改革，这不仅仅是学校管理者要思考的问题，更是我们一线教师所要思考的问题。所谓减负增效，简单的说就是减轻负担，增加效益或效能。是指企事业等单位为增加产出效益或效能而实行的减员或精简机构等措施或手段。近年来，关于课程改革，很多教师都从不同的角度去研究如何提高课堂教学效益，但那个时候“减负”似乎是口头上喊喊的，其实学生并没有真正“减负”，在学校是时间还是那么长，作业还是那么多，自己能支配的时间还是那么少，压力还是那么大。很多课题的研究者都注重对教学手段的研究，通过采用不同的教学手段对历史课堂进行优化，如现代化教学手段的研究等等，有的在提高历史课堂中学生历史学习的兴趣方面进行研究等等。现在“减负增效”的形势已经真真切切地摆在了我们的面前，学生在校时间大大减少，教师和学生的接触时间也大大减少，但课程内容没有少，教材内容没有少，考试要求也没有降低，这些都是摆在我们面前的新的挑战。仅仅从课堂教学的某一方面取研究优化历史课堂已经远远达不到优化课堂的目的。如何在“减负增效”下提高教学质量，学校、家长和社会向教师要实效，教师就只能要向40分钟要质量。 2.选题的意义 减负是推行素质教育的突破口。减负一旦成为现实，将为培养学生创造力提供良好的环境。马克思说：“自由是创造的前提。”要使学生获得自由，就要把他们从过重的课业负担中解放出来。“减负”就是