激发兴趣-提高电工技能水平终.docVIP

中等职业学校专业骨干教师国家级培训 教学研究论文 培训专业： 电 气 技 术 应 用 专 业 论文题目：激发兴趣 提高电工技能教学水平 论文作者： 吴 红 晓 指导教师： 乔 晓 华 培训单位： 江 苏 技 术 师 范 学 院 2007年8月8日 激发兴趣 提高电工技能教学水平 摘 要：本文针对职业教育和电工专业的特点，对电工技能教学展开讨论。结合自身教学实践，对如何提高技能教学效果，从如何激发学生的学习兴趣、教学方法、教学目标的实施以及对师资队伍的要求等四方面进行了阐述，使得学生能更好的掌握专业技能。 关键词：技能教学；兴趣 ；教法；项目教学 Stimulate interest in order to improve the standard of electrician teaching skills Abstract : In this paper, electrician technical teaching is discussed aiming to vocational education and characteristics of electrical specialty. In light of myself teaching practice, in order to make students master specialty technique, this paper discusses the problems that how to improve the effectiveness of teaching skills, how to motivate students to enjoy learning and teaching methods, teaching objectives and the requirements of teachers Keywords : technical teaching；interest ； teaching method；Item teaching “?以就业为导向、以素质为本位、以技能为核心”打造专业技能过硬的、实际动手能力强、综合素质高的技能型人才，是中等职业学校教育教学改革的最终目标。而实验实训设备的欠缺和不足又大大制约了技能课堂的教学。近年来，针对职业高中学生的实际，我们在教学中强化专业思想教育，激发学生的学习兴趣，讲求教法，取得了较好的成效。激发兴趣 ????由于多素，职业中学的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，对专业知识了解甚少缺乏感性认识，学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。尤其是电工专业，因为学生本来对电就有害怕心理，不敢轻易动手，而对学习电工专业的职高学生来说，如果对电没有感情，没有兴趣，就会直接影响实习训练的效果。正如俄罗斯一句谚语所说：“你可以把马牵到河边，却不能强迫马喝水”。学习亦如此。“兴趣是最好的老师”，采用各种有效方法激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，变被动为主动，方能达到最佳效果。作为一个电工实习指导老师，设法让学生对电工实习产生兴趣，是搞好技能教学的前提条件。为此，采取了以下一些做法。 以实例激起兴趣利用学生的好奇心，起学生学习的训练内容 以保持兴趣学生往往对简单重复的操作不感兴趣。在实习课中先列举家庭生活中经常出现的电路故障现象，说明故障原因和维修要点，把训练内容与实际应用有机地结合起来。在课堂上，让学生运用所学知识展开讨论，分析产生故障的原因最后，归纳出造成上述故障的通过这些事例的分析，同学们在日常生活中能够解决线路故障的实际问题。学生看到自己维修好的电路正常运行，体会到学以致用的乐趣，学习电工专业的劲头就更足了。 重竞赛 以激活兴趣青年好胜心强，渴望成功，利用这一特点，我们组织小组之间的竞赛。在竞赛中发现人才，培养人才，形成一个你追我赶的良好氛围。同时，通过这一活动，也促进了理论课的学习，形成了理论与实践教学的良性循环，进一步激发了学生要做和做好的积极性，提高了实习效果。实践证明，在实习训练中激发学生的兴趣是搞好技能教学的重要前提。 讲求教法????在技能教学中，个打破常规教学方法即一是；二是。 在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实习中，学生对线路的构成及功能原理很难理解。实际上控制电路的主要电器是各类接触器继电器、开关等，了解这些电器的结构，掌握各部分的功能是学生正确使用和操作的前提。在教学中，注重利用教具讲清原理。如在接触器我们反复模拟接触器线圈得电与失电，引导学生观察触头的动作情况，从而控制电路接通和切断，再通过实物示教板观