诗歌鉴赏调查问卷.doc

一、??调查问卷： 1、你喜欢背诵古诗词吗？ A、喜欢???????B、不喜欢?????C、一般????D、没感觉 2、你阅读背诵古诗词的目的是： A、应付考试， 提高成绩?????????B、寄托精神， 陶冶情操 C、积累知识 ，提高文化素养?????D、完成任务，应付老师检查 3、你背诵一首古诗词需要的时间大约是： ???A、5分钟?????B、10分钟??????C、15分钟???D、更多时间 4、你把背诵古诗词当作是： A、一种任务???B、一种享受????C、一种负担??D、一种苦差事 5、你用来诵读古诗词的时间安排是： A、早读诵读???B、上课诵读????C、课下诵读???D、基本不读 6、你积累的古诗大致有： A、100首???????B、120首???????C、150首?????D、更多 7、你喜欢古诗词阅读鉴赏课吗？ A、喜欢????????B、不喜欢??????C、一般???????D、没感觉 8、你为什么不喜欢古诗词鉴赏课？ A、自己没兴趣?????????????B、感觉内容太难，理解不了 C、老师讲课枯燥乏味 ??????D、投入大、收效小 9、在平时考练中，古诗词鉴赏的分值在8-12分，你的得分通常是： A、4分、分、分、分 A、理解诗意????????B、赏析语言???? C、分析艺术手法????D、把握诗歌感情  二、结果统计:调查数据列表 ? 题?号????????????? A ??????B C D 1、你喜欢背诵古诗词吗？ 40% 0 58% 2% 2、你阅读背诵古诗词的目的是： 18% 17% 63% 2% 3、你背诵一首古诗词需要的时间大约是： 38% 47% 10% 5% 4、你把背诵古诗词当作是： 47% 47% 3% 3% 5、你用来诵读古诗词的时间安排是： 70% 21% 6% 3% 6、你积累的古诗词大致有： 5% 17% 78% 0 7、你喜欢古诗词阅读鉴赏课吗？ 18% 3% 66% 3% 8、你不喜欢古诗词鉴赏课的原因： 22% 14% 2% 62% 9、在平时考练中，古诗词鉴赏的分值在8-12分，你的得分通常是： 3% 65% 23% 9% 10、古诗词阅读鉴赏时，你失分点是： 34% 28% 18% 20% ? ????三、问卷分析 1、学生现状： 从以上数据可见，学生诵读古诗词的兴趣不够浓厚，把背诵古诗词当作一种任务去完成，背诵时间主要集中在早读和课上，学习主动性不足，目前积累150首古诗词的学生占多数，大多数都是课本中接触到的、课后要求背诵的篇目，很少主动背诵课外篇目。对古诗词鉴赏课更是不感兴趣，缺少正确、科学的阅读鉴赏方法，对古诗词的理解肤浅、表面化。兴趣一般，究其原因是感觉内容太难，理解不了，所以平时考练中古诗词鉴赏题失分较多。 2、存在问题： 学生诵读古诗词的兴趣不够浓厚，诵读古诗词处于半自觉状态，主要靠老师的催促，学生诵读的时间主要集中在早读。学生阅读古诗词的范围较窄，以读教科书上的古诗词为主。学校很少开展古诗词方面的活动，学生也没有做笔记的习惯。学生诵读古诗词的兴趣不够浓厚，在古诗词阅读鉴赏中，学生遇到的最大困难是把握不了诗歌的感情，不能准确地分析诗歌的意境和表现手法。学生希望老师在平时的授课中穿插古诗词积累方面的知识，帮助学生把握诗歌感情，分析表现方法，从而提高古诗词鉴赏能力。 3、原因分析： 学生诵读古诗词的兴趣一般，究其原因是，古诗词距我们年代久远，其语言往往具有“用意十分，下语三分”的特点，凝练而含蓄，言尽而意无穷，具有很强的时代意义，学生感觉古诗词太难，理解不了，平时考练中古诗词鉴赏类题目得分较少，逐渐对古诗词失去兴趣。另外，学生课业负担过重，没有时间诵读都是影响学生古诗词鉴赏能力的因素。 ? 四、改进的方法与措施 1、诗读百遍，其义自见 进行古诗词教学时，教师要让学生多读，可齐读、自由读、个体读、分组读等，通过读去体味诗词中的韵味。教师指导朗读时应注意注意以下几点：一是学生朗读时要放得开，尽情投入；二是要读出诗词的节奏，教师可讲解诗词节奏的知识；三是熔入感情，读出作者要表达的情感。 2、开展竞赛，激发兴趣。 现在的高中生，大部分都有爱表现的欲望，他们强烈地需要别人对他们能力的赞扬与肯定，所以给学生营造一个良性的竞争环境很重要。古诗词一般篇幅短小、朗朗上口、易于背诵，可根据古诗词的这一特点和学生的兴趣进行朗读比赛、背诵比赛、默写比赛等。这样，学生赛得开心，古诗词背诵、默写的效果明显。 3、分门别类，辑录古诗 从小学到现在，学生积累的古诗词不少，可让学生以“古诗中的??????????”为题，围绕选定的专题，把所记得的和能够查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。如古诗中的离情别绪、古诗中的豪情壮志、