谈中国诗__公开课教案.docVIP

第 PAGE \* MERGEFORMAT 4 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 4 页 谈中国诗 ●教学目标： 1.了解作者及其作品。 2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同，归纳中国诗的特点。 3.掌握比较研究的方法，提高解读诗歌的能力并学会借此研究其他文学现象。 ●教学方法 1.反复诵读，了解大概。2.串通文义，学习文法。3.不求全貌，雕琢精义。 ●教具准备 多媒体投影 ●课时安排 1课时 【教学过程】 导入 【情景导入】播放席慕蓉的《一颗开花的树》 板书：谈中国诗 中国文学的最高成就是诗歌，中国文人从遥远的《楚辞》时代走来，经历了建安时代的苍凉，经历了盛唐的繁华，留下了许多的诗歌。每个人心中都有一首诗，能说说让你时时挂在嘴边的诗歌吗？（学生自由发言） 那么中国诗有什么样的特点？我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。（板书课题《谈中国诗》） 预读课文 ，说说你所了解的钱钟书 钱钟书是一个充满魅力的人物，是个天才。 1、“照相机式”的记忆力。在进入小学读书识字之前，钱钟书已读了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《聊斋志异》以及《七侠五义》、《说唐》等古代小说。钱钟书读书过目不忘，任人从书中随便抽出一段来考他，他都能不假思索、流畅无碍地背出来，连书中好汉所使兵器的斤两都背得出来。 2、钱钟书精通英、法、意、德、拉丁、西班牙等多种语言。钱钟书在美国讲学，一位在哈佛大学研究院工作多年的美国学者说，他在美国长这么大，生平从未听过像这样漂亮的英语，算来算去只有哈佛大学的一位语言教授可以媲美。 3、淹贯中西古今的博学。从先秦到近代，经史子集靡不贯通，尤以集部为最精。1979年煌煌巨著《管锥篇》问世，极大地震憾了中外文坛，人们像哥伦布发现了新大陆似的，奔走相告，中外媒体连篇累牍、广而传之。一位外国记者言道：“来到中国，有两个愿望：一是看看万里长城，二是见见钱钟书。”简直把他看作了中国文化的“奇迹”与象征。 师：你对钱钟书有哪些了解？ 生：我读过他的《围城》。 师：能简单谈一下读《围城》的感受吗？ 生：比喻生动，幽默。（学生举例）《围城》已被译成世界上多种文字，有十数种不同的译文版本在各国出版。钱钟书钱钟书以自己的努力和成就成为一位举世瞩目的学者。法国的西蒙·莱斯不无过誉地说：“如果把诺贝尔文学奖授予中国作家的话，只有钱钟书才能当之无愧。” 钱钟书毕生致力于确定中国文学艺术在世界文学艺术宫殿中的适当位置，从而促使中国文学艺术走向世界，加入到世界文学艺术的总格局中去。1945年12月 思考：1、作者论诗的根本立场是什么？ 2、哪些段落集中阐述中国诗的特征？ 3、作者的结论是什么？ 三、整体感知，把握文意 1.作者论诗的立场是什么？ 比较文学 师：哪些段落集中阐述中国诗的特征？ 生：2——7段。 师：那第八段写什么呢？ 生：作者的结论“中国诗并没有特别‘中国’的地方”。 师：很好。课文第一段介绍了论诗的根本立场是比较文学。最后一段总结“中国诗并没有特别‘中国’的地方”，也就是说中外诗互相影响，共同发展。而课文2——7段集中阐述了中国诗的特征。 2、中西诗有什么异同点？ 3.作者“谈中国诗”，归纳了中国诗的哪些特点？ ⑴没有史诗（早熟） 诗的发展 ⑵简短 诗的篇幅 ⑶富于暗示 诗的韵味 ⑷笔力轻淡，词气安和 诗的风格 ⑸社交诗多，宗教诗几乎没有 诗的内容 学生讨论： 生：“中国诗是早熟的” 师：据几个史学家意见，诗歌发展的路径是先有史诗，次有戏剧诗，最后又抒情诗。而中国没有史诗，抒情诗出现得异常之早。大家回忆一下我们所知晓的最早抒情诗有哪些？ 生：“关关雎鸠”、“氓之蚩蚩” 师：所以在钱钟书看来，中国诗是早熟的。那中国诗的第二个特征呢？ 生：“中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟”。 师：概括一下，这一句阐述中国诗什么特点？ 生：我想应该是“简短”吧，因为他说是“闪电战”。 师：很好。这是从诗歌的篇幅上论述了诗歌简短的特点。 生（举手）：我觉得还说到诗歌具有悠远的意味。 师：你能举一个类似的例子吗？ 生：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。” 师：能给我们简短赏析一下吗？ 生：诗歌很简短，只有两句话19个字。这句话给人以面对困境的勇气，光明是相对黑夜而来的，哪怕我们的眼睛是黑的，但心中对光的渴望，使我们违背了黑夜，执意去寻找光亮。给人以悠远的意味享受。 师：很好！第三段最后一句“外国的短诗贵乎尖刻斩截”，外国也有短诗，但中国的短诗会使你从“易尽”里望见了“无