农村社会生活法律制度剖析.doc

案例提问： 1.前天,甲向本组村民乙出卖了3只鸭子,谁知就在第二天早上,这三只鸭子在乙的家里就开始下蛋.此事被甲知道后,前去索要.被拒绝…… 2.红军长征期间,在通过彝族地区时曾遭到了彝族兄弟的”堵路”,结果是刘、朱解围……那是历史。可在上个世纪90年代，在我国东北地区某城市的一幢居民楼里，却重演了类似于历史上“堵路”的一幕闹剧…… 上述纠纷应该怎么处理？依据是什么（法）？引入新课教学：（板书） 民法 （解决社会生活上的纠纷问题，不体现公权力而体现私权利——主体不是国家机关或者体现公共利益和意志） 第一节 民法概述 请大家预习教材，结合问题： 1.什么是民法？ 2.民法的调整对象是和关系分别什么？ 3.民法的基本原则是什么？ （一） 民法的概念 1.定义：学生解决。 2.关于“平等”。 a.当事人自觉地履行 b.依靠国家强制力 刑法的价值在于惩罚犯罪，警戒他人 民法的着眼点不在于反社会，而在于造成了损害。 价值主要出发点补偿 民法在一定情况下带有一定惩罚性处罚，(带有公法性质) eg：《消费者权益法》43条“双倍赔偿” 提问： A警察在追捕嫌疑人时不慎撞伤路人 B学生上火车站购票与售票员发生纠纷 C公安局局长下班买菜与菜贩子发生纠纷 D神父与教民的纠纷。 每组关系中的主体是否平等，从而教授民法的“平等”主体之间绝不是“领导与被领导，管理与被管理”的国家行政过程中产生的法律关系（行政单位与公民之间或两个行政主体之间），也不是刑法上的暴力强制关系，也不是宗教关系，而是在法律地位上的平等的关系。而且基于财产或者人格关系、身份关系发生的首先可以协商解决法律关系（纠纷）。如：甲因受到人身伤害要求乙赔偿；甲卖给乙3只鸭子下蛋的纠纷等。判定是否属于民法调整，就看是否可以平等协商为基本条件。 掌握概念时注意几个要素：（1）平等主体（2）哪些主体之间（3）调整对象 提问：到底有哪些调整对象呢？转下一目： 民法的调整对象 学生解决定义 理解： ①平等主体(法律地位平等—当事人) 主要应看权利义务关系是否对等。 ②内容：财产关系、人身关系 平等主体：如球场上的两个队一样，在民事活动中是平等的。排除行政领导与被领导的关系。 例1：下列社会关系属于民法的调整对象的有（ ）。 A、自然人甲与自然人乙之间订立的电脑买卖合同关系 B、中国公民丙与中国公民丁之间缔结的婚姻关系 C、甲税务机关与自然人乙之间订立的电脑买卖合同关系 D、甲税务机关与自然人乙之间税款征收关系 答案：ABC 平等主体的财产关系。 财产是具有经济价值的有体物、智力成果和利益。财产的本质：物，进而讲授其定义：存在于人身之外，能够满足人们的社会需要，而且能够为人实际控制的物质客体。三个法律特征： A非人格性（与人身必须分离）如：剃下的毛发、尸体、结合不紧密的假牙、假肢、假发等，骨灰；抽出的血液 那人身上剪下的指甲呢？不是，转下一目: B有使用价值和价值。如：一粒米、一滴水就不是，电脑、书本、等一切用于商品交换的物体。提问：那月、日、星晨、电子、阳光雨露是不是呢？转下一目： C为人实际控制。 总结：三个条件缺一不可。物就是财产，财产的分类： 下列图示中： 　　 　　　　（静态）财产所有关系（如：占有、支配、所有权） 财产关系 （动态）财产流转关系（就是交换和分配或者让渡、转移。如：债权、合同、继承权等） 　　　占有：课桌、椅子、笔等 支配：同上 相邻：学生同桌、教室相邻、建筑物的间隔距离。农村的住户的大门口的正对面正对着一棵大树该怎么办？他家的屋檐水滴在我家的瓦上，我可以不准吗？河水经过他的家门；甲不准乙家过楼梯等。 所有权:你的笔、衣服等。 甲卖给乙3只鸭子下蛋的纠纷，蛋归乙所有。 现在看动态的财产关系中的交换和分配，这与商品交换密不可分如：买电视，打人赔偿、将剃下的头发拿去卖。 问：你头上的头发被砍下后，是物（财产）吗？是！那你头上的头发是什么？是人身的组成部分。你的毕业证是否可以是物？不是！这些反映的是民法的什么关系呢？转下一目： 平等主体之间的人身关系： 定义：学生解决。 内容： 生命（健康） 身体（完整） 姓名、名称 肖像、名誉 身份权(只存在于近亲属和亲属之间） 亲权（血缘关系）