课外阅读现状调查问卷.docVIP

学生课外阅读现状调查问卷分析 说明：本次调查共抽查了118人，目的在于了解中学生的课外阅读现状，以便于对其进行阅读指导，现将调查问卷进行分析归纳： 1、你喜欢阅读吗？ A、非常喜欢 B、一般 C、不喜欢 D、无所谓 其中选A项的有83人，占70.3%； 选B项的有29人，占24.6%。选C项1人，选D项5人。由此看来超过70%的学生喜欢阅读；另有25%的学生有阅读愿望，但是阅读目的不明确，对于阅读的认识还不深入；需要对其进行阅读指导。 2、你每天的阅读时间是多少？ A、15分钟以下 B、15-30分钟 C、30分钟到一小时 D、一小时以上 E、不确定 其中选A项的有25人，占21.2%； 选B 项的有48人，占40.7%；选C 项的有14人，占11.9%；选D 项的有11人，占9.3%；选E项的有21人，占17.8%。高中语文新课程改革十分重视课外阅读，语文新课程标准第10条明确指出了课外阅读的具体要求：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。”而在国外中学生的阅读要求是每学期要阅读100万字左右；而且将课外阅读纳入学生的考核之中。由此看来，学生的课外阅读时间远远不够。 A、几乎不看??? B、 1～2本???C、 3本或3本 其中选A项?6人，选B项67人，选C项19人。由此看来，学生的阅读量达不到要求，我们对于中学生的课外阅读指导已迫在眉睫。我认为有必要大力提倡阅读，运用好语文读本，并多推荐好书，还可以通过开展交流读书笔记、心得等活动促使学生加强阅读，。 ?4、你阅读时的困惑是什么？（可多选） ?A、没有时间看书??? B、找不到好书或文章??? C、不知道看什么书或文章???D、其它 选A项41人，选B项34人，选C项26人，选D项11人。 可见对于高中生而言时间问题仍然是影响课外阅读实施的主要问题；第二项的被选率之高也反映了课外阅读中的另一个问题，即学生缺乏一种高效、便捷的阅读渠道。这一问题同样在对第14项“你希望通过什么样的方式阅读文章？”的调查结果中得到了反映。选项有老师印发上网查询自己购买相关书籍、朋友推荐其它五项，各项分别对应的被选次数及比例是选A项的有10人，占8.5%； 选B 项的有37人，占31.4%；选C 项的有68人，占57.6%；选D 项的有42人，占35.6%；选E项的3人，占3.4%。自己买书成为最主要的阅读途径，这一方面可以看出中学生的阅读热情很高，另一方面也说明了阅读渠道较为单一化。 高中生处于一个相对特殊的学习时期，时间和条件的限制不容忽视，只有通过各种各样的灵活的阅读方式才能最大限度地降低时间、条件限制对课外阅读的影响。比如：学校应建立一个较好的读书环境，如建立班级图书角和完善学校图书馆，使得学生在学校就能最大限度的读到好书、新书。其次，自己购买书籍或去市图书馆借阅都不失为好的读书方式；最后，网上阅读的方式也可以适当采用。当然，由于时间和条件限制，网上阅读不可能成为学生课外阅读的主要渠道，但它对于丰富和完善阅读途径是很有帮助的，有条件的、自控能力强的学生可以适当地采用这种新型的、快捷的方式。总而言之，读书的方式其实是很多的，学生应该根据自身的情况因时因地地选择最为合适的方式，比如，在学校就以向学校图书馆借阅和同学互借为主，周末则可以充分利用其他几种阅读方式，几种方式应该互为补充，从而形成一种灵活的、多样化的阅读方式。 5、你平时阅读最多的是哪类书籍；你最喜欢阅读的书籍是什么；让你获得较大收获的书籍是哪些书；你想读但由于条件限制读不到的是哪些书籍？ A、中学生作文 B、著名中短篇文学作品 C、中外名著 D、科普读物 E、新闻报道 F、童话和寓言 G 、武侠小说 H、言情小说 其中选A项的有24人，占20.3%； 选B 项的有61人，占51.7%；选C 项的有50人，占42.4%；选D 项的有37人，占31.6%；选E项的有22人，占18.6%；选F项的有14人，占11.7%；选G项的有7人，占5.9%；选H项的有14人，占11.7%。 由以上选项分析，中学生阅读最多的书籍是著名中短篇文学作品和中外名著；中学生最喜欢阅读的书籍是著名中短篇文学作品和中外名著；由于学习课文的需要，在老师指导下阅读的书籍有科普读物和新闻报道；而无人指导凭兴趣阅读的书籍有武侠小说和言情故事。通过分析我们明白了中学生该读什么书籍，如何帮他们选择健康有益的书籍，以及什么时候去读、如何读等问题还需解决。 选A项53人，选B项54人，选C项34人，选D项48人，