第一单元语文园地导学案.docVIP

西吉县第三小学导学案设计 授课时间： 2014 年 9 月 11 日 初审人： 课 题 语文园地一 共 2 课时 第 1 课时 课 型 口语交际课 主备课人 张彦强 备课时间 2014年9月11日 授 课 人 学习目标 1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！　　　2、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。　　　3、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 重 点 了解并介绍美丽的自然景观这一过程 难 点 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来. 环 节 （时间分配） 导 学 过 程 导学调节 　 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 学 展 点 悟 一、 展示交流。　　1、听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？　　教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。　　2、 自由准备，稍作调整　　3、 再次指名交流。　　a、 听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。　　b、 介绍者做到准备充分，随时答记者问。二、点拨感悟 1、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。　　2、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？　　 心得感悟 西吉县第三小学导学案设计 授课时间： 年 月 日 初审人： 课 题 语文园地一 共 2 课时 第 1 课时 课 型 口语交际课 主备课人 张彦强 备课时间 2014年9月11日 授 课 人 学习目标 1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！　　2、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。　　3、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 重 点 了解并介绍美丽的自然景观这一过程 难 点 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来. 环 节 （时间分配） 导 学 过 程 导学调节 情境 导入 1、 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 出示目标 1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！　　2、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。　　3、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 实施目标（学 展 点 悟） 一、 展示交流。　　1、听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？　　教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。　　2、 自由准备，稍作调整　　3、 再次指名交流。　　a、 听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。　　b、 介绍者做到准备充分，随时答记者问。二、点拨感悟 1、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。　　2、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？　　 反馈检测 一、我会说 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 二、我会做 1、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。 心得感悟