鲁科物理必修二《功和功率》主题目单元设计.docVIP

功和功率 主题单元标题 功和功率 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科。） 操作提示：您可以直接复制“”、“”替换下面的“” 即可。 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 2课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是高中物理必修二第一章学习的中心部分，集中介绍了的物理量：功和功率的概念。是进一步学习、探究物体功能关系的基础，是学好整个高中物理重要的单元。 这一单元涉及到学生学习高中物理力学部分的中心知识“功能关系”的基础。“功”是本章知识链中非常重要的一环。课标要求学生“能举例说明功是能量变化的量度”，力争通过本章的学习，经过对功和能量变化关系的多次探究体验逐步加深理解。功是在初中学习的继续和提高，重点认识做功的两个必要因素和功的计算公式。 本单元的内容设计成两个专题来组织学习，另设计一个课外活动来全面学习，知识的灵活运用。 专题一： 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、知道功的定义及功的两个必要因素。 2、知道功是标量，理解正负功的物理意义。 3、知道功率的物理意义、定义式和单位。 4、理解公式P=FV的意义，正确区别平均功率和瞬时功率的概念及其应用。 过程与方法： 1、通过功率的定义体会比值法定义物理量的科学方法。 2、通过调查各种机械的铭牌，感受运用功率的知识分析和解决“动力机械启动问题”的方法。 情感态度与价值观： 1、养成具体问题具体分析和严密思维的习惯。 2、提高理论联系实际、解决实际问题的能力。 3、培养敢于发表自己观点、善于合作的良好习惯。 对应课标 1、举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。 2、知道功的一般公式，理解正负功的物理意义。 3、区别瞬时功率和平均功率，额定功率和实际功率。 4、能利用公式P=FV分析解决实际问题。 主题单元问题设计 1、做功和能量变化是怎么样的关系? 2、怎样理解功的物理意义？会写出功的计算公式；怎样计算合力的功？ 3、说说功率的物理意义？写出功率定义式；怎样推导和理解瞬时功率的公式？ 4、说一说，实际功率和额定功率、瞬时功率和平均功率的区别？ 专题划分 专题一： 专题一 专题一： 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) “功”是本章知识链中非常重要的一环。课程标准中要求学生“能举例说明功是能量变化的量度”，教科书在处理这一课程目标时，不是简单的提出这一结论，而是让学生在全章的学习中，经过对功和能量变化关系的多次体验，逐步深入的。 通过本专题的学习，使学生知道做功的两个不可缺少的要素，功的概念和功的计算公式是本专题的重点；先分析力和位移的方向关系，逐步深入到正、负功的问题，弄清其物理意义是本专题的难点；进一步认识到“合力的功等于各分力做功的代数和”，“能求各力做的总功”是本专题的最高要求。初步培养学生运用数学知识解决物理问题的能力，培养学生抽象物理模型的基本素养。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 知识与技能 1．理解功的概念： (1)知道做机械功的两个不可缺少的因素，知道做功和“工作”的区别； (2)知道当力与位移方向的夹角大于90°时，力对物体做负功，或说物体克服这个力做了功；理解正功、负功的概念，会根据公式计算多个力的总功。 2．掌握功的计算： (1)知道计算机械功的公式W=FScosα；知道在国际单位制中，功的单位是焦耳(J)；知道功是标量。 (2)能够用公式W=FScosα进行有关计算。 过程与方法 通过推导功的一般公式的学习和变力做功的学习；初步理解化变力为恒力、处理变力做功的思想方法。受到科学方法训练，培养推理能力和求异思维。 情感、态度与价值观 通过教学，培养观察事物的辩证唯物主义观点。 本专题问题设计 1、什么是做功的两个必要因素？ 2、力与位移同方向时，力做的功是多少；力与位移平行时，力做不做功？ 3、当力与位移夹角为任意角度α时，力所做功是多少？（功的一般公式） 4、当α为锐角、直角、钝角时，力做功的特点是什么。 5、功的正、负是不是功的方向？如果不是，正负功的物理意义是什么？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 视频、图片、多媒体课件 常规资源 粉笔、