鲁科物理必修一2《牛顿第二定律》随堂练习.docVIP

5.2《牛顿第二定律》每课一练01 1.牛顿第二定律的实验中，下列有关实际操作的说法正确的是（　） A.平衡摩擦力时，小桶应该用细线通过定滑轮系在小车上，但是小桶内不能装沙 B.实验中，应该始终保持小车和砝码的总质量远远大于沙和沙桶的总质量[ C.实验中，若用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点若在一条直线上时，即可验证加速度与质量成反比 D.平衡摩擦力时，小车后面的纸带可以不连，因为运动过程中纸带不受阻力 【解析】选B.平衡摩擦力是指小车及车上钩码重力沿斜 面分量平衡掉小车及纸带所受阻力，故做此步时不能挂 沙桶，但要连纸带，故A、D错误；研究对象小车所受合 力为绳拉力F，F=Ma(M为小车及车上砝码总质量），沙和 桶也具有加速度mg-F=ma(m为沙及桶的总质量），解上述 二式F=　　　mg.显然只有M m时才有F=mg,故B正确；小车加速度与其质量成反比.故C错误. 2.如图6-2-6是某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　) A.形成图(甲)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B.形成图(乙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C.形成图(丙)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D.形成图(丁)的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 【解析】选A.题中(甲)图当F=0时，小车就有了加速度，可见是长木板倾角过大.(乙)图1/m→0时，小车质量很大，这时一开始小车的加速度不为零.说明使小车下滑的力已大于最大静摩擦力，也说明长木板倾角过大.同理，(丙)、(丁)都是长木板倾角过小. 3.关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验操作，下列说法中符合实际的是（　　） A.通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 B.通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 C.通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系 D.先不改变小车质量，研究加速度与力的关系，再不改变小车受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 【解析】选D.做本实验时采用的是控制变量法.必须控制某一量不变,研究加速度与另一量的关系，不可同时改变质量和力,故只有D正确. 4.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中备有下列器材：A.打点计时器;B.天平;C.秒表;D.低压交流电源;E.电池;F.纸带;G.细绳、砝码、小车、小盘；H.薄木板;I.装有细砂的小桶其中多余的器材是____________________； 缺少的器材是________________________. 【解析】多余的器材是秒表、电池；缺少的是刻度尺、一端带滑轮的长木板. 答案：C、E　　刻度尺、一端带滑轮的长木板 5.在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出各纸带的加速度后，将测得的反映加速度a和力F关系的有关资料记录在表一中.将测得的反映加速度a和质量M关系的有关资料记录在表二中. （1）根据表中所列数据，分别画出a-F图象和a- 图象 （2）由图象可以判定：当M一定时，a与F的关系为____； 当F一定时，a与M的关系为___________. 【解析】本题主要考查实验的数据处理问题以及结合图 表综合分析问题的能力. （1）分别画出a-F与a1/M的坐标，按表中数据进行描 点，作一直线，使直线经过大多数点即可得到图象，如图甲、乙所示. （2）由于图线为直线，所以a与F成正比，a与M成反比. 答案：（1）见解析图　　(2)正比关系　　反比关系 6.用气垫导轨探究加速度与力的关系，为测定气垫导轨上滑块的加速度，滑块上安装了宽度为3.0 cm的遮光板.滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门,配套的数字计时器记录了遮光板通过第一个光电门的时间为Δt1,遮光板通过第二个光电门的时间为Δt2,还记下遮光板从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间为Δt,保持滑块的质量不变,通过改变所挂砝码质量而改变拉力的大小,重复实验至少3次,并将实验数据填入下表.(滑块质量M=400 g,遮光板长度s=3 cm)(1)如何求出滑块运动的加速度？并填入表中. (2)作出a-F图象,分析结论. (3)分析滑块所受导轨的摩擦力. 【解析】（1）在第一次实验时,滑块通过光电门1时与通 过光电门2时的速度分别为: v1= m/s≈0.115 m/s v2= m/s=0.30 m/s. 滑块运动的加速度a1为 a1= m/s2≈0.072 m/s2. 又因为所挂砝码质量m1=3.0 g,则可知滑块所受拉力F1≈0.03 N.