年新人民教育出版版数学必修一指数函数及其性质1教案.docVIP

河北武邑中学课堂教学设计 备课人 授课时间 课题 2.1.2指数函数及其性质（1） 教 学 目 标 知识与技能 理解指数函数的概念和意义，根据图象理解和掌握指数函数的性质. 过程与方法 启发引导，充分发挥学生的主体作用 情感态度价值观 培养学生观察问题，分析问题的能力；让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活 重点 指数函数的概念和性质 难点 指数函数性质的归纳 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 一. 情境设置 ①在本章的开头，问题（1）中时间与GDP值中的 ，请问这两个函数有什么共同特征. ②这两个函数有什么共同特征 ，从而得出这两个关系式中的底数是一个正数，自变量为指数，即都可以用（＞0且≠1来表示）. 二．讲授新课 1.指数函数的定义 一般地，函数（＞0且≠1）叫做指数函数，其中是自变量，函数的定义域为R. 提问：在下列的关系式中，哪些不是指数函数，为什么？ （1） （2） （3）（4）（5） （6）（7） （8）（＞1，且）小结：根据指数函数的定义来判断说明：因为＞0，是任意一个实数时，是一个确定的实数，所以函数的定义域为实数集R. 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 若＜0，如在实数范围内的函数值不存在. 若=1, 是一个常量，没有研究的意义，只有满足的形式才能称为指数函数，不符合. 2.指数函数图象及性质. 通过图象看出实质是上的 问题1：画出58页练习1的图象，能发现函数的图象与底数间有什么样的规律. 从图上看（＞1）与（0＜＜1）两函数图象的特征. 问题2：根据函数的图象研究函数的定义域、值域、特殊点、单调性、最大（小）值、奇偶性. 问题3：指数函数（＞0且≠1），当底数越大时，函数图象间有什么样的关系. 学生阅读课本55页，完成思考. 2 教 学 设 计 教学内容 教学环节与活动设计 图象特征 函数性质 ＞1 0＜＜1 ＞1 0＜＜1 向轴正负方向无限延伸 函数的定义域为R 图象关于原点和轴不对称 非奇非偶函数 函数图象都在轴上方 函数的值域为R+ 函数图象都过定点（0，1） =1 自左向右， 图象逐渐上升 自左向右， 图象逐渐下降 增函数 减函数 在第一象限内的图 象纵坐标都大于1 在第一象限内的图 象纵坐标都小于1 ＞0， ＞1 ＞0， ＜1 在第二象限内的图 象纵坐标都小于1 在第二象限内的图 象纵坐标都大于1 ＜0， ＜1 ＜0， ＞1 3. 例题： 例1：（P56 例6）已知指数函数（＞0且≠1）的图象过点（3，π），求 分析：要求再把0，1，3分别代入，即可求得 例2：求下列函数的定义域： （1） （2） . 课堂练习：P58 练习：第1，2，3题 师：要求出指数函数，需要几个条件？ 师： 的定义域是R，所以，要求（1），（2）题的定义域，只要使其指数部分有意义即可。 教 学 小 结 1、理解指数函数 2、解题利用指数函数的图象，可有利于清晰地分析题目，培养数型结合与分类讨论的数学思想 . 课后 反思 3 0