青岛版数学三上第三单元富饶的大海三位数乘一位数教案.docVIP

三、富饶的大海 ---三位数乘一位数 第1 课时 教学内容：三位数乘一位数的口算和不进位乘法，p23页信息窗1和自主练习部分题目。 教学目标： 能口算几百数乘一位数。 经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。 3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系， 教学重点、难点 ：三位数乘一位数的笔算方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一 口算训练 6×8 60×8 2×5 2×50 30×3 40×4 60×3 20个十是（ ）个百 12个十是（ ）百（ ）十 创设情境，提出问题 P23页信息窗1中有哪些信息？能提出什么问题？小组交流，后汇报，教师 出示。 师：看来呀，我们三（2）班的孩子可真会动脑筋，想出这么多的问题 三、合作探究，形成算法。 （一）探究学习红点一的计算方法 师： 要解决第一个问题，怎样列式？ 生：算式：400×2= 学生自主探究计算方法。 鼓励自主写出答案，想一想：怎样算的？ 2、小组内讨论、交流计算方法。 3、全班汇报。后，教师小结。 （二）尝试练习，自主完成，交流订正。 P24页自主练习第1题。 探究学习第二个红点 1、提出问题，让学生列出算式。 312×3 2、合作计算，后探讨算法 3、小结：与两位数乘法一样，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数。 4、尝试练习：p25页自主练习第4题。 巩固练习 1、指导完成信息窗1中的其他问题。 2、p24页自主练习的第2、3题。 3、合作订正。 五、质疑反思 谈话：同学们，今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？计算时，你有什么地方要提醒或建议同学的吗？或计算时有什么地方要注意的吗？ 孩子们，同学们友好的提醒你们记住了吗？（记住了） 希望同学们能将新学到的知识应用到生活中，解决生活中的数学问题。 第2课时 教学内容： 巩固练习 教学要求：使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法，能正确熟练地进行计算。培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。 教学过程： 复习 口算： 13×3= 20×4= 50×6= 300×2= 210×4= 160×1= 2、32×3读作（ ），还可以读作（ ）。 3、20×4这道算式表示（ ），还表示（ ） 4、9乘6写成（ ）×（ ），26乘以1写成（ ）×（ ）。 2、笔算（指名板演） 321 212 324 312 × 3 × 4 × 2 × 3 巩固练习 1、p25页自主练习第25页第5题 自主完成，小组合作订正，教师巡视指导。 指导完成自主练习第6、7、8题 1、第六题：自主完成后，集体订正 2、第7题：独立完成，合作探究订正答案。 3、第8题： 练习及检测 练习册p8页练习题，练习后及时反馈，修正。 第3课时 教学内容：三位数乘一位数一次进位的笔算乘法，p26页信息窗2及相应练习。 教学要求：通过探究学习，使学生初步理解和掌握一位数乘三位数不连续进位的笔算方法，能够正确地计算。 教具学具 信息窗2情境图课件。 教学步骤 一、复习： 1．口算： 101×8 23×3 232×3 231×2 300×2 70×6 2、笔算（指名板演）： 312×3= 2×343 212×4 二、新授 1．出示信息窗2，理解情景图。 （1）提出问题。出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。 （2）请学生提出自己想知道的信息。 （3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。 例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？ 渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？ 2．探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法 （1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8 （2）尝试用竖式计算，理解算理。 （3）尝试讨论，掌握算法。 1 2 1 × 8 引导学生比较：复习题中板