苏科版数学八下3频数和频率学案.docVIP

后巷实验学校八年级数学教学案 （编号：2013~2014学年第二学期第6号） 课题：7.3频数和频率 课型：新授 主编人：顾俊华 审核人：印丽霞 班级：_______________姓名：_______________ 学习目标：1、理解频数、频率等概念，会对一组数据进行统计，并列出相应的统计图表； 2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断与预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用. 学习重难点：频数与频率的概念，会计算频数与频率． 并根据绘制出的统计图表，从而作出合理的判断和预测. 学习过程： 一、问题导入、激发兴趣 1、同学们喜爱球类体育运动吗？请从下面几项中选出你最喜爱的球类运动项目. A、篮球　　B、排球　　C、足球　　D、羽毛球　　E、乒乓球 （请每一位同学报，在黑板上写下进行统计） 问题：（1）想一想：从上面统计情况来看，你能很快说出全班同学最喜爱的球类运动吗？ （2）你们认为这种数据统计方式好不好，能否设计出比较好的表示方式？ （3）你能说出每个项目的喜欢的人数吗？ 二、自主探究、合作交流 1、频数： 2、频率： 由此可知：（1）频率= （2）频数= （3）数据总数= 三、学以致用.巩固新知 例题1、下表是某两个班级成绩情况统计表 项目 班级 优秀 及格 不及格 总人数 甲 20 45 5 50 乙 18 38 2 40 请问：（1）甲、乙两班中哪个班级的优秀人数、及格人数的频数是多少？ （2）你觉得哪个班成绩较好些？你的依据是什么？ 2、某单位有100人五一节全外出，去旅游目的地的人数调查情况如下： 上海（36人），杭州（24人）， 北京（x人），海南（频率为0.32） 则去上海的频率为 ，去杭州的频率为 ， 去海南的人数为 ， 去北京的人数为 . 问题：根据上面的练习你能得到什么结论？ 频数、频率与总人数之间的关系：（1） 等于总人数. （2） 等于1. 四、课堂小结（回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获与体会） 五、当堂检测 1．某个小组的划记为“正正正一”，则对应的频数为（ ）A．15 B．16 C．17 D．18 2．将50个数据分成5组列出频数分布表，其中第一组的频数为6，第二组与第五组的频数和为20，那么第三组与第四组的频数和为（ ）A．20 B．24 C．26 D．31 3. “Welcome to Senior High School．”（欢迎进入高中），在这段句子的所有英文字母中，字母o出现的频率是 ． 4．下表是2班20名男生100m跑成绩的频数分布表： 2班20名男生100m跑成绩的频数分布表 组别(秒) 频数 频率 12.55-13.55 2 13.55-14.55 5 14.55-15.55 7 15.55-16.55 4 16.55-17.55 2 （1）求各组频率，并填入上表； （2）求其中100m跑的成绩不低于15.5秒的人数和所占的比例. 5．2013年，中国科学技术协会对我国年龄在18岁至69岁的部分公民进行“科学素养”调查，将其中具备科学素养的公民按年龄进行分组.列出频率分布表如下： 分组 频数 频率 18~19 39 0.325 20~29 36 30~39 0.125 40~49 12 0.10 50~59 12 0.10 60~69 6 0.05 合计 请你填频率分布表中未完成的4个数据. 六、课后反馈 1. 学校为了解七年级学生参加课外兴趣小组活动情况，随机调查了40名学生，将结果绘制成了如图所示的频数分布直方图，则参加绘画兴趣小组的频率是（ ） A．0.1 B．0.15 C．0.25 D．0.3 2. 某学校为了了解九年级体能情况，随机选取30名学生测试一分钟仰卧起坐次数，并绘制了如图的直方图，学生仰卧起坐次数在25～30之间的频率为（ ） A．0.1 B．0.17 C.0.33 D.0.4 3. 为了支援地震灾区同学，某校开展捐书活动，九（1）班40名同学积极 参与．现将捐书数量绘制成频数分布直方图如图所示，则捐书数量在5. 5～6.5组别的频率是（