培养“共情型”家长对学校教育的作用.pdfVIP

培养“共情型家长对学校教育的作用 杨 伟 明 (浙江省金华市南苑小学，浙江 金华 321017) [摘 要]共情是学校心理咨询和心理辅导的基本要素，同时也是家长和孩子建立 良好关系的重要条件。培养 “共情型”家长，就是让家长在参与学校活动的同时，经过充分的体验和同理，通过多种形式的体验沟通，能够和孩 子产生共情 。培养 “共情型”家长对学校教育具有重要作用 ：有利于建立家长和孩子 良好 的亲子关系；有利于提高 学生的学习积极性 ；有利于督促学校各项工作的开展 。 [关键词]共情；体验；家校合作 [中图分类号] G471 [文献标识码] A [文章编号] 1o02—1477(2010)04—0063--03 越来越多的学校普遍认识到，教育仅靠学校是 于 1964年成立，是一个由家庭一学校研究会 (Home 难以顺利完成的，学校必须利用社会资源，尤其是开 andSchoolInstitute)建立的教师培训项 目。它主要 展和家长的合作，才能更好地发挥教育的功能。在 是通过促进学校与家庭之间的关系来促进孩子获得 当今时代，社会参与教育已经成为世界教育发展的 学业上的高成就。参与的家长在老师指导下积极帮 一 个重要趋势，许多国家采取种种形式沟通社会与 助孩子在学业上取得进步，同时在家长和孩子的互 学校之间的联系。而在社会参与力量中，家庭的参 动中，亲子关系得到有效加强和改善。 与对中小学生来说具有极大影响。我国正在实施基 (2)日本的 研究。已经有 5O多年历史的 础教育新课程改革 ，在改革中，人们纷纷进行尝试 ， 日本PTA，是一种家校合作的组织，致力于沟通学校 以寻找有效提高学生学习成绩的方法和途径 ，家校 与家庭 、社区的联系，创造一个有利于青少年成长的 合作成为当今学校教育改革的一个世界性的课题。 环境，发挥了巨大的作用。 即Parent—Teacher 原苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过，“最 -- Association，意为：父母与教师联合会。PTA 以班 完备的社会教育是学校一家庭教育。”在国外 ，“家 级为基本单位，有家长 自荐和推举，和班主任一起成 校合作”这一话题由来 已久。早期 的家校合作研究 立班级 PTA，再成立学校 PTA，所有家长和教师都 主要集中在如何改变家庭教育的观念 、如何处理家 是组织成员。学校PTA分各专业委员会，分别负责 校关系、如何改进家庭参与学校管理、如何保护儿 组织学校的运动会或父母与孩子的体育比赛，组织 童权利等方面。在美 国，家长参与学校教育是近 学生开展各种公益活动，组织野营；监督学校设施设 30年教育研究和学校改革不变的主题 。我国的教 备的使用情况 ；对学校的教育工作提出建议等等，并 育专家石中英 、厉以贤等就呼吁要加强我国家校合 担负起儿童在社 区中活动的组织和监督管理工 作问题 的研究，为家校合作 的实施奠定 了理论 作[2]。由此可见 ，家长已经真正参与到了学校的 日 基础 。 常管理当中，形式也已从被动转向了主动。PTA作 一 、 国内外的相关研究 为全国性的机构，在 日本发挥了极大的作用。 1．国外的相关研 究 2．国内的相关研究 (1)美国的MegaSkill项 目L1]。MegaSkill项 目 (1)综合 实践课 的新 资源。有专 家指 出 [作者简介]杨伟 明(1976一)，浙江湖州人，硕士，小学高级教师。 (2007)[，家校合作是综合实践课程的