五年级阅读生命的价值.ppt

阅读理解“关键词语分析”题型五年级 “关键词语分析”题型 A、“××”词好在哪里? ?★答题方式：用了“××”词,这里指（解释词义）生动地（准确地）说明了……能够激发读者的兴趣（符合实际情况,具有科学性） 例：她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激，鞭打自己的灵魂。 （“浸透冷酷和偏见”中的“浸透”一词好在哪里？） 浸透一词本身的意思就有泡在液体里，由外及内全部渗透的意思，又在这里生动的描绘出由内及外全部沉浸在冷酷与偏见的意思 “关键词语分析”题型 B、“××”词能不能删掉?? ★答题方式： 不能,（解释词义），用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果.? “关键词语分析”题型 C、“某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？” ★答题方式： 动词：不行。（解释词义）因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。（解释词义）因为该词生动形象地描写了……? 例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （为什么用“闹”，而不用“叫”?） 生命的价值? ①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”? ②院长总．笑而不答。? ③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”? ④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。? ⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟．被传扬成“稀世珍宝”。?⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：? ⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 1.?请写出本文的六要素。? （1）时间：?????????????????? （2）地点：????????????????? （3）人物：???????????????? （4）事情的起因:????????????????????????????????? （5）经过：????????????????????????????????????????????????????? （6）结果：?????????????????????????????????????????????? 1.?请写出本文的六要素。? (1)时间:有一天 (2)地点:孤儿院、市场 (3)人物:小男孩、院长 (4)起因:男孩对自己的命运很悲观。 (5)经过:男孩按院长的吩咐去市场卖石头，石头由于男孩的惜售而被传为“稀世珍宝”。 (6)结果: 男孩受到了教育，明白了要自我珍惜，生命才有价值。??????????????????????????????????????????? 2.?第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？? 答:?第2自然段中加点的字“总”与上文“常常”相照应。 ?这两个词强调男孩一直以来不明白生活的意义，说明男孩对自己的生命极其悲观，内心非常痛苦。 3.?第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？ 答:?第5自然段中加点的字“竟”不能去掉。 ?因为“竟”表示出乎意料，说明这块石头极其普通，由于对它的珍惜使它身价倍增，这是男孩没有想到的。这也恰是院长的用心所在，“竟”很好地突出了文章中心 。 4.?结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？? 答：“卖”是用 东西换钱。当石头到了宝石市场时，已成了稀世珍宝，已无法用金钱来衡量它的价值，所以说“展示”而不说“卖” ，由此可见作者用词很准确。???????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????