刍议小学生诚信教育内容及实施方法.docVIP

刍议小学生诚信教育内容及实施方法 　　摘要：随着国民教育的快速发展，对教育水平有更高的要求。小学生是祖国未来建设与发展的希望，只有加强小学生综合素质能力培养，才能使其肩负起建设祖国的重担，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的根基。诚信是传统美德，强化诚信教育，能够培养小学生养成诚实守信的好习惯，在树立个人良好形象的基础上，为其终身发展奠定基础。本文主要对小学生诚信教育内容和实施方法作进一步阐述。 　　关键词：小学生 诚信教育 内容 实施方法 　　随着社会的发展和多元文化的相互碰撞，对人的思想观念产生重要影响。尤其对于小学生而言，其人生价值观尚未成熟，极易受到不良文化的影响，不利于小学生的终身发展。在小学教育阶段，积极开展诚信教育，能够引导小学生树立正确的思想观念，健全小学生人格，使其为社会发展贡献力量，并传承中华民族传统美德。因此，作者认为，有必要对小学生诚信教育内容和实施方法的问题进行深入研究。 　　一、小学生诚信教育的重要性 　　当前教育教学中，教育者更加注重智育教育，忽视对其它方面的培养。诚信是德育的重要组成部分，加强诚信教育，能够促进德育教育发展，同时满足素质教育理念的要求。小学生诚信教育具有重要性。首先，诚信是中华民族的传统美德，也是做人之根本，同时是人立足于社会的奠基石，通过小学生诚信教育，能够提高小学生的道德修养。其次，明礼诚信是我国公民的基本道德规范，通过对小学生加强诚信教育，能够在小学生心中埋下诚信的种子，有助于推动我国公民道德建设的发展进程。最后，小学阶段是学生生理、心理发展的关键时期，通过教育开展诚信教育，可加强对小学生健全人格的引导，培养小学生营造良好的人际关系，做诚实守信的人。由此可见，小学生诚信教育十分重要。 　　二、小?W生诚信教育的内容 　　《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中，有涉及“诚信”内容，要求小学生与人真诚交流，与朋友建立信任，并坚持实事求是的态度。随着社会的发展，小学生诚信教育内容不应局限于上述内容，而是应该得到创新，以期增强诚信教育的效果。根据小学生年龄等特点，在诚信教育中，主要从诚实和守信两个方面着手。 　　首先，诚信教育中，包括教导小学生诚实做人。对于一二年级小学生的诚信教育中，教师应鼓励小学生从身边小事做起，如拾金不昧，爱护花草等，并对表现良好的学生给予奖励，以期调动小学生诚实做人的积极性。对于三四年级小学生，鼓励其真诚待人，积极向他人承认自己的错误，考试不作弊、不抄袭他人作业等，引导小学生见识实事求是的态度。对于五六年级小学生而言，教师应培养和提高小学生的自控能力，使小学生能够虚心接受他人的批评、劝告等，并树立平等观念、良性竞争理念。 　　其次，小学生诚信教育中，应培养小学生保持讲究信用的态度。对于一二年级学生，教师应引导小学生，“答应他人的事情必须做到”，做到言行统一。对于三四年级学生，在诚信教育中，教师应引导学生明确不诚信的后果，告诫学生承诺的重要性、严肃性。在该阶段，教师可创设故事教学情境等，增强学生对诚实守信的理解。最后，对于五六年级学生，教师引导小学生不可随意做出承诺，在于坏人作斗争时，可巧妙的周旋。在此期间，教师应引导小学生进行角色扮演的游戏活动，在娱乐中，促使诚信教育深入小学生之心。 　　三、小学生诚信教育的实施方法 　　小学生诚信教育活动要得以有效开展，应坚持采用科学合理的实施方法，有利于推进道德教育的深入。由于小学生年龄特点，要求诚信教育的内容必须充实、起点必须低，且具有针对性。作者认为，小学生诚信教育的实施方法主要有： 　　第一，说服教育法。在诚信教育中，教育中可采取传统说服教育的方式，教导小学生明辨是非、美丑和善恶。诚信作为人类的高贵品质，应得到后天的培养和教育。教育过程中，教师可以通过课堂讲解、读书活动、班级讨论等方式而实现。例如，在班级讨论中，以“诚信”为主题，鼓励小学生表演系列节目和参与“诚信的重要性与非诚信的危害”等问题讨论，可增强诚信教育效果。 　　第二，陶冶情操法。教育具有潜移默化的作用和影响。在小学诚信教育过程中，教师可引导小学生树立正确的诚信观念，并采取合理的诚信行为，将其付诸于实际行动中，保证学生具备良好的诚信品质。例如，小学校园和班级积极营造诚实守信的环境氛围，并在校园内部定期评定“诚信标兵”等，有助于激发小学生参与诚信活动的兴趣，还能为其它小学生树立榜样性作用，引导小学生做诚实守信的人。 　　第三，生活实践法。诚信教育中，仅凭借理论性教育是远远不能达到教育目的的。在诚信教育中，要引导小学生体验生活实际，才能对诚信加以深刻的感悟。在此过程中，教师可引导小学生进行人际交往的生活实践，如果与陌生人真诚相处，则你会获取什么？通过小学生在校园内与不相识的教师、学生相处后，不难发现，人与人之间，只有友善相