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如何让初中生对语文学习充满兴趣 　　摘要：语文是一门基础性的学科，在任何阶段的初中语文教学中教师都要注重学生学习兴趣的培养。作为一名初中语文教师，要从师生关系的改善；学生主体地位的发挥以及先进教学技术的运用入手，做好课堂教学工作。 　　关键词：兴趣 师生关系 主体作用 多媒体教学技术 　　兴趣是最好的老师，在学生学习知识的过程中，学生是否对所学知识充满了兴趣，将直接影响课堂教学的效率。实践表明，如果学生对所学内容充满兴趣，他们就会积极进行知识的探究，把学习看做是一件充满乐趣的事情；反之，如果学生对学习没有兴趣，他们就会把学习当做一种负担，在学习上缺乏动力。作为一名教师一定要认识到学生学习兴趣培养的重要性，并且把学生学习兴趣的培养贯穿到课堂教学活动的始终。 　　语文是一门基础性的学科，也是学生们接触时间最长的一门学科，自从出生之后我们就开始接触语文知识，使用语文进行交际。只有学好了语文，才有利于我们更好地和他人进行交流，才能够为我们进行其它知识的学习奠定坚实的基础。 　　初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是习惯养成的重要阶段，很多学生在课堂教学过程中也不能集中精力进行学习，对事物的兴趣不能保持长久性。在初中语文教学中，教师要结合初中生的特点组织课堂教学，让初中生能够对语文学习充满期待和向往，只有让初中生以愉快的心态进行语文学习，才能够使语文课堂充满活力。 　　在当今的语文教学中关键的问题是怎样培养学生语文学习的兴趣呢？笔者作为一名初中语文教师，对初中生语文学习兴趣的培养进行了研究。下面，笔者结合教学实践，谈谈在初中阶段如何培养学生的学习兴趣。 　　一、建立良好的师生关系，营造融洽的学习氛围 　　在教学过程中，师生关系如何将影响课堂教学的效果。教师的情感对学生产生了感染作用，由于初中生的年龄还不大，他们更容易受到教师情感的影响。传统课堂教学中，教师和学生处于不平等的位置，教师高高在上，学生只能对教师绝对的服从。在平时，教师关注最多的也是成绩优异、听话的学生，对这样的学生教师常常会高度表扬，赞赏有佳；而对于学习成绩差、爱调皮的学生，教师经常会斥责、批评。这种情况下的师生关系也不会融洽。教师可以发现，如果教师对学生不尊重、不关心、爱护学生，也不会得到学生的爱戴，学生们甚至会对教师产生畏惧、反感的情绪。学生对教师的这种情绪，也会迁移到学生对教师所教学科上来，对教师所讲授的课程也产生反感的情绪。 　　在新课改中，教师必须和学生建立起新型的师生关系。教师和学生之间的关系应该是平等的、民主的，在平等的基?A之上，教师才能倾听学生的心声，学生才会向教师敞开心扉，使教师走进学生的心灵，开启学生的心灵之门。 　　为了和学生建立起融洽的师生关系，教师必须紧密结合初中生的特点，由于初中生的年龄不大，在教学中，教师除了要对他们严格要求之外，还要做好对他们的引导，即使在对学生进行批评时，也要让学生体会到教师对他们的关心和爱护。 　　师生关系的融洽、和谐，就会让学生在课堂学习中更加积极、主动，在学生的充分参与过程中，课堂教学气氛融洽、和谐，良好的学习氛围更为学生进行课堂参与提供了充分的条件，形成良性循环，促使教学效率的进一步提高。 　　二、发挥学生的主体作用，让学生成为教学的主人 　　学生是课堂教学的主体，这是新时期每一位教师都应该贯彻的教学理念。在初中语文教学中，教师更是要充分发挥初中生的主体作用。初中生的好奇心强，活泼好动，爱表现，他们在课堂教学过程中更乐意表现自己，以得到教师的肯定。因此，在语文课堂上教师就要结合学生特点，让每位学生都积极参与到课堂教学过程当中。 　　为了更好的发挥学生的主体作用，在教学中教师可以采用问题教学法组织课堂教学。通过为学生们实际贴合实际的教学问题，引发学生的好奇心和探究欲，然后为学生留出足够的时间和空间，让学生对教师所提出的问题进行思考和讨论，在自己动脑和共同讨论过程中，学生们会受到其他学生思想的影响，进而进一步进行问题的探究，最终大家共同得到最终的结论。 　　三、运用多媒体教学技术，吸引学生的注意力 　　多媒体教学技术是一种先进的教学技术，自从被运用于课堂教学之后，就在课堂教学中发挥出了积极的作用。作为一名初中语文教师，更是要发挥出多媒体技术在初中语文课堂上的优越性。由于多媒体技术的教学形式比较新颖，和传统课堂教学相比，多媒体教学具有图文并茂、声色结合的特点，多彩的画面、丰富的形式无不对学生形成了深深的吸引，让学生感到震撼，在无形中对学生产生了吸引力，促使学生把精力集中到课堂教学中。 　　例如，在学习《看云识天气》这一篇课文时，为了使教学内容更容易理解，教师就可以先借助多媒体技术为学生播放有关云的图片，生动的画面、影音结合的教学都给学生留下了深刻的印象，在进行文章内容的学习时，学