苏教版三年级上习作8概要.ppt

范文引路 3 读诗文，写研究报告 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 范文引路 3 读诗文，写研究报告 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 范文引路 3 读诗文，写研究报告 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 范文引路 3 读诗文，写研究报告 横看 侧看 远看 近看 范文引路 3 谈谈“不识庐山真面目，只缘身在此山中” “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋朝诗人苏轼的《题西林壁》。 全诗是：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身 在此山中。” “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”意思是：认不清庐山本来的面目，因为自己在庐山里。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”谈游山体会。为什 么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，只看到庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山 所见如此，观察世上事物也常如此。 这两句诗启迪人们认识为人处事 的一个哲理：由于人们所处的地位不 同，看问题的出发点不同，对客观事 物的认识难免有一定的片面性；要认 识事物的真相与全貌，必须超越狭小 的范围，摆脱主观成见。 谈“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自南宋诗人僧志南（和尚）的《绝句》，全诗是： 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。这首诗表达了作者对大自然的一种特殊感情。诗写的是二月天里的真切感受，尤其是诗的后两句写二月天的轻柔凉美，生动而活脱，遂成为千古名句。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”两句是说在二月天里，沾人衣服直要潮湿的，是那杏花开时常下的杏花雨；吹人脸面而不觉寒冷的，是那杨柳树中吹来的杨柳风。「杏花雨」是指清明时节杏花盛开，细雨润泽的景象。「欲湿」是似湿未湿，欲扰犹湿，湿而不沾，沾而不淋的若即若离的状态。这正是杏花雨带给人轻梦一般的惬意和融洽。更兼那使柳丝依依，轻柔和煦，吹在脸上凉美而不寒冷的二月春风，真正构成了一个如诗如梦的境界。人置其中，看如烟杏花，如线杨柳；感如酥细雨，如丝和风，也正如蝉翼纱幕之后，欣赏明眸流睇之美，表达了对大自然的一种特殊感情。 范文引路 4 范文引路 2 读诗文，写研究报告 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 范文引路 2 谈谈“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 这两句诗出自唐代诗人王维的送别 诗《送元二使安西》。 全诗是：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳 关无故人。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是：临行前，请您再饮一杯酒吧，向西行出阳关，再想遇到相识的老朋友就难了。 这句诗充分表现了作者与他老 友的难舍难分之情。也说明了作者 很重友谊，老朋友临行前也要老朋 友饮下一杯酒作为告别。现在，人 们常常引用这句诗表达对快要离开 自己身边的朋友或亲人的不舍之情。 范文引路 4 读诗文，写研究报告 ruí jiè 范文引路 4 谈谈“居高声自远，非是藉秋风” “居高声自远，非是藉秋风”出自于唐朝诗人虞世南《蝉》。 《蝉》是一首五言绝句，全诗是：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。” 后两句的意思是：蝉儿栖身高处，啜吸清冷的露水。当它在高枝上长鸣时，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的长传。 这是一首咏物之诗，诗句的弦外之音，他们所隐喻的深层意义是说，做 官做人应该立身高处，德行高洁，才 能说话响亮，不需要权势的帮助，自 能美名传留，流芳千古。这种居高致 远完全来自人格美的力量，绝非依凭 见风使舵，或者什么关节，捧场所能 得到的。实际上，咏蝉包含着虞世南 的夫子之道。 明确要求 请读读下面的诗句。 海内存知己，天涯若比邻。 会当凌绝顶，一览众山小。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 练习写作 　　将你的研究成果写成一篇研究报告。 当回小作家 1.语言清晰、表达准确。 2.书写工整，书面整洁。 习作指导 四、编列提纲 题目：_________________________ 谈谈“ＸＸＸＸ，ＸＸＸＸ” 第