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新生须知 近几年来山东大学研究生英语教学进行了一系列教学改革，以适应我国教育形势发展的需要。请新入学的新生，在开课之前务必仔细阅读“新生须知”，以便做到对课程“心中有数”。 1、山东大学非英语专业攻读硕士学位研究生 英语教学实施意见（试行） 山东大学非英语专业攻读硕士学位研究生 英语教学实施意见（试行） 为适应我校创建国际一流大学的目标要求，促进学校国际化进程，深入进行非英语专业研究生的英语教学改革，提高我校非英语专业研究生的英语教学的质量，特提出非英语专业研究生英语教学和学生成绩管理实施意见，自2010级起试行。 一、研究生英语分级、分类、分层次教学 根据“因材施教，分类指导”的原则，实行分级、分类、分层次教学。研究生（包括硕士生和博士生）入校后参加英语分级考试，对于部分入校时已具有较高英语水平，可以申请免修英语课程。视成绩分为两个级别：即A level 和B level，分别对应两个层次的教学要求。A Level为较高要求，B level为基本要求。课程设置将根据级别要求不同进行设计。 专业学位硕士研究生不施行分级教学，将独立制定教学要求。 二、研究生英语免修条件和成绩认定 研究生入学分级考试达到规定成绩，并通过口语测试可免修英语。英语成绩按： 入学分级考试成绩（总分80）+ 口语测试成绩（总分20）作为最终英语成绩。 三、英语课程设置及考试成绩的换算 对A level 和B level分别设置课程，教学要求也有差异，具体见附件。 为了体现不同级别学生英语学习的差别，客观地反映学生的学习状况，对A Level的英语成绩采用下列公式换算： 考试综合成绩得分 ×系数（1）= 最终英语成绩。 加权后成绩出现小数点的，按四舍五入计算；超过100分的，按100分登录成绩。 B level 按实际考试成绩计分。 四、教学模式和评价方式 非英语专业研究生英语教学采用“教师面授+ 学生自主学习”的教学模式，强调英语教学的实用性和探究性特征，加强教师的主导作用，尊重学生的主体作用，培养学生的自主学习意识和团队合作精神，充分利用现代教育技术，发挥计算机网络和多媒体的教学辅助作用。 教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式，以人为本，重视学生的进步和发展，全面、客观考察学生的学业成绩和学习能力。 学生的英语成绩由平时成绩和期末考试成绩构成：平时成绩包括：课堂表现，作业情况，上网学习时间，综合运用语言能力、小论文、学期项目、英语大型比赛名次等。期末考试通过开卷、闭卷或网考等方式进行。 附： 非英语专业硕士研究生英语课程设置及成绩比重 研究生英语A Level 课程设置及成绩比重 学 期 课 程 成绩比重 教学方式 第一学期 《研究生英语视听说》 20% 外教面授 《在线英语阅读与写作》 20% 在线自主学习 第二学期 《国际学术交流英语》 平时 10% 面授 考试 50% 总计 3 门课程 100% 研究生英语B Level 课程及成绩比重 学 期 课 程 成绩比重 教学方式 第一学期 《综合技能英语》 平时 15% 面授 考试15% 《在线新闻英语》 10% 在线自主学习 第二学期 《国际学术交流英语》 平时 10% 面授 考试 30% 《研究生英语视听说》 20% 外教面授 总计 4门课程 100% 说明 专业学位研究生英语课程设置及成绩比重 学 期 课 程 成绩比重 教学方式 第一学期 专题英语 医学、法学、经济、管理、科技、跨文化交际 平时 30% 面授 考试60% 《在线新闻英语》 10% 在线自主学习 合计 2门课程 100% 说明 非英语专业研究生英语教学目标 非英语专业研究生的英语教学宗旨是为了培养学生的英语综合应用能力，增强学生的自主学习能力和创新意识，提高学生的综合文化素养，能够以英语为工具有效地进行一般社会交往，从事本专业学习、研究，参与国际交流活动，以适应全球经济形势下社会对高素质人才的需求。 非英语专业研究生英语课程设置 科学学位研究生在实行分级教学的基础上，英语课程设置分为必修课 + 选修课两大类型，四大模块构成，包括综合类英语课程和应用类英语课程，细分为知识型模块、技能型模块、提高型模块和拓展型模块。课程旨在培养学生的综合文化素质和学术交流能力，使其能以英语为工具更有效地从事专业学习、科学研究和国际交流。 主要必修课程： 英语视听说*、国际学术交流英语*、在线阅读与写作*（专题研究）、在线新闻英语*、综合技能英语*等。 主要选修课程：