第16课中外交往与冲突2.docVIP

课 题 第16课 中外的交往与冲突 课标目标 了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。 设计理念 明朝国力强盛、科技发达的时候，郑和领导七下西洋的和平友好交往。这标志着我国古代航海事业发展到了顶峰，表现了中国人民英勇无畏的精神。郑和下西洋搭起了中国同亚非各国友好的桥梁，同时为人类和谐相处提供了的历史经验当今世界和平与发展的主题相吻合? 过程与方法 1.在课前预习的基础上，通过播放有关“郑和下西洋”视频，边看边记录有关历史信息。在学习中比较郑和下西洋与哥伦布远航，提高学生比较、理解问题的能力。 2.通过围绕明朝对外关系中的“冲突”，有主次地学习“戚继光抗倭”、“葡萄牙攫取在澳门的居住权”，突出彰显“戚继光抗倭”的民族精神。 情感态度与价值观 1.通过学习，认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强民族自豪感，继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。? 2.学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，增强爱国主义情感。? 教学重点 郑和下西洋的意义；戚继光抗倭。 教学难点 正确评价郑和下西洋。 教学准备 教 学 过 程 导 入 播放微视频：《郑和下西洋》 设问：请问这则视频演绎了我国历史上什么历史事件？ 首航时间 终航时间 次 数 人 数 船只（最大、数量） 到达地区 最远到达地区 最受欢迎的物品 带回物品 意义 郑和 说明 第二关：学会阅读，有序回答 （1）抢答题 1.何为“西洋”？ 生一：指现在文莱以西的东南亚、印度洋及沿岸一带。 2.下西洋的过程中可能遇到什么风险？ 生二：海上迷路的可能； 生三：缺少淡水、食物等海上物资； 生四：在海上受敌对力量的攻击（海盗等）； 生五：时间长，太无聊了。 3.最远到达今天哪里了？ 生六：远到达非洲东海岸和红海沿岸。?22种产品输入亚非各国，换回各国的货物11大类191种，无怪乎史书形容郑和船队所载货物“堆积如山”。 材料三：郑和下西洋后，许多国家的国王回访中国，苏禄国王率领300多人访问中国，归国途中在中国病逝，即安葬于中国。 通过以上三则材料你认为如何评价郑和下西洋？结合所学知识分析郑和为什么能够成功实现远航？ 生一：郑和下西洋是世界航海史上的壮举！比欧洲航海家的远航早了半个多世纪。郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。 生二：郑和下西洋，促了我国和亚非各国的友好关系；促进了中国和亚非各国的经济交流 。 生三：郑和下西洋，对明朝的国力有一定的损耗。因为郑和下西洋不是为了商业目的——赚钱，而是为了加强同海外各国的联系，炫耀国威。而这一目的主要是通过“布恩”来实现的。为此，明政府花费了许多的财力，占全国财力的1/4。所以，郑和下西洋有积极影响，也有不足，但功劳超越了过错的。 总结结论：郑和下西洋是世界航海史上的壮举！郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。 师生归纳： 物质前提：明朝前期国力的强盛。 客观条件：造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累等。 主观因素：郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概；郑和具有一定的政治经验和组织才能；郑和熟悉伊斯兰教和佛教；各船成员的群策群力、通力合作等。 过渡：随着朱棣离世后，明朝全体权臣纷纷劝说明仁宗朱高炽 简要过程 评 价 感 受 第二关：学会阅读，有序回答 （1）抢答题 1.何为“倭寇”？ 生一： 2.九战九捷发生在哪里？ 生二：浙江台州 台州大捷 3.明朝还有哪里遭受了侵略？ 生三：葡萄牙于1553年攫取澳门的居住权 4.戚家军为什么能取得抗击倭寇全面阶段性的胜利？ 生四：戚家军纪律的严明、英勇善战； 生五：抗倭是反侵略的正义战争； 生六：人民群众的大力支持，军民同仇敌忾。 （2）讨论题 比较明朝戚继光抗倭和南宋岳飞抗金有什么不同? 生七：抗击对象不同——外来侵略势力 ；国内女真族统治者。 生八:代表利益不同——中华民族；中原和江南人民。 生九：历史地位不同——民族英雄；抗金英雄。 （3）探究题? 材料一?：（倭寇）“大肆毁掠，……杀人无算。城边流血数十里，河内积货满千船。” -----《倭变事略》? 材料二??：“封侯非我意，但愿海波平????-----戚继光 ?根据材料，请回答：? 从材料中你能学到戚继光的什么高尚品德？? 师生归纳：戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神。? 拓展延伸 本课涉及“明朝对外交往”中的几件大事件，一个耀武扬威，一个刀光剑影……从由