第一节甲烷[共2课时1练].docVIP

第一节 甲烷 教学目标：1、复习碳原子结构和共价键的知识； 2、掌握甲烷的电子式、结构式的写法；知道甲烷的正四面体构型； 3、通过甲烷分子式的教学，使学生初步学会确定气态烃分子式的计算方法。 能力培养：观察能力、计算过程的逻辑思维能力训练；自学和阅读能力的培养。 科学思想：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、环境、能源等问题。 科学品质：利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣；主动参与学习，成为学习的主人；体会计算过程的严谨，培养有序、认真的学习态度。 科学方法：准确地观察实物、模型；初步学会处理数据和资料；利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽象的联系。 重点、难点 甲烷的分子结构；气态烃分子式的确定方法和步骤。 第一课时 教学过程设计 学生活动 设计意图 [复习]课堂练习 1．什么是有机物？组成有机物的元素主要是哪几种？ H2CO3、CO2、CO是有机物吗？ 思考，一个回答 问题，辩别概念，及时纠正。 回忆上节内容，为提出烃概念作铺垫。辩证地理解概念内涵与外延。 [强调]有机物是含碳元素的化合物，但不是所有的含碳元素的化合物都是有机物。 领悟。 进一步理解有机物和有机化学的概念。 [引入]有机物有很多种类，其中一类叫做烃。今天我们共同来学习烃。 倾听。 提出本节学习内容，明确学习目标。 [板书] 第二节 甲烷 [指导阅读]请同学阅读课本正文第一段，熟悉烃的概念，并画出其中的关键词。 阅读课文，画出重点字词。 提出本节学习内容，明确学习目标。 [板书]烃——有机物；仅含碳、氢 记忆 学生加深概念理解。 [投影]课堂练习 2．下列物质属于烃的是：A、H2S，B、C2H2，C、CH3Cl,D、C2H5OH,E、CH4,F、H2 G、金刚石， H、CH3COOH，I、CO2，J、C2H4 辩别概念，一人回答，其余补充。 及时肯定，感知概念，回忆初中学习的有机物的简单知识。 [说明]读音ting，碳的声母和氢的韵母的组合。 朗读，动口。 学会正确读音。 [设问] 有机物和最简单的是什么意思？ （学生总结） 回答：有机物中必含碳，则还需另一种元素，最简单的是氢，故烃是有机物中最简单的。 揭示事物之间的内在联系和本质。启发学生思考、回答。 [设问] 烃中最简单的是什么？ 回答：在C、H化合物中，含一个碳原子时最简单，则甲烷为最简单的烃。 启发思考，为引出甲烷教学打下认识基础。 [板书]甲烷是最简单的烃 一、甲烷的存在（自然界） 记笔记。 [指导阅读]知道甲烷存在和俗名的来源。 阅读、归纳、总结，学会概括，完成笔记。 培养学生的读书自学能力。 沼气（池沼底部） 坑气（煤矿坑道） 天然气(地下深处) ? 记忆俗名。 介绍俗名来源，说明事物的联系性。 [设问]甲烷有什么用途呢？有什么优点呢？同学们总结。 总结得出： 能源，对空气无污染。 科学与社会的关系，渗透环保、能源问题。关心社会。 [展示]展示一瓶纯净甲烷的气体，让学生观察气体的色、态，指导学生闻气体气味的方法。 观察甲烷的颜色、状态、闻气味。 熟悉甲烷的物理性质。 [指导阅读] 要求学生从色态、气味、溶解性、密度等方面去认识。 归钠甲烷的物理性质，记笔记，或在书上划重点。 学习粗读和精读，培养自学能力。 [强调]学生简要记甲烷的物理性质。 总结物理性质：无色无气味，气体，密度约为空气的一半，极难溶，易燃烧。 记忆重点词句，学会精读，养成良好读书习惯。 [设问]那么甲烷分子具有什么样的结构呢？ 思考。 提出新问题，引起学生注意。 [板书]二、甲烷分子的组成和结构 1．分子组成的推导 ? ? [投影]课堂练习 3．已知：甲烷的气体密度在标准状况下为0.717g/L，其中含碳的质量分数为75%，含氢质量分数为25%，求甲烷的分子式。 计算、推导。 题目设疑，引出甲烷分子式，体会计算步骤。 [板书]解： 1．? 因为摩尔质量=气体摩尔体积X密度=22.4L/mol X0.717g/L=16g/mol 所以甲烷的分子量为16。 2．按分子量和质量分数计算一个甲烷分子中C、H原子的个数 C原子数：16X75%÷12=1 H原子数：16X25%÷1=4 所以甲