第七课—新的实验.docVIP

教学中的互联网搜索 《新的实验》教学设计 一、 个人介绍 省份：江苏 学校：赣榆县第一中学 姓名：潘慧莉 通讯地址：江苏连云港市赣榆县第一中学 邮编：222100 教案背景 1、对象：高一学生 2、学科：美术 3、课时：1课时 4、学生课前准备： ①运用互联网搜索有关作品 ②预习《新的实验》》 三、教学分析 教材内容主要包括三个方面：（1）20世纪中期以后绘画领域创作观念与材料的变革。主要介绍了波洛克依赖自发冲动作画、波普艺术将流行的形象作为灵感来源、拼贴、对古典绘画的挪用与修改等等。（2）雕塑领域对空间占有方式的变化。主要介绍了贾科梅蒂改变过去雕塑的体量感、考尔德的活动雕塑、大地艺术对空间占有方式的变化等等。（3）伴随新材料、新媒体而出现的新的艺术形式。1、知识与技能目标了解二十世纪50年代以来艺术发展的新动向，特别是艺术家对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化。 2、过程与方法目标通过自主学习、小组合作学习、探究学习等方法，使学生积极参与到课堂活动中来，感受和体验二十世纪实验性艺术不同的表现形式及艺术风格。 3、情感、态度、价值观目标了解二十世纪实验性艺术不同的表现形式及艺术风格，形成健康的审美情趣和审美观念；形成尊重世界多元文化的情感和态度；树立理性对待现当代实验艺术的态度。 1．二十世纪实验性艺术的艺术观念、探索角度与材料方法；2．二十世纪实验性艺术的内涵及其价值。问题法、对比法、引导暗示法、多元互动评价教学准备1、教具：视频、多媒体课件。 2、学具：水彩笔、油画棒、铅笔或黑色水笔、橡皮等绘画工具。 、导入新课：视频播放：波洛克“行动绘画”记录影片教师提问：你见过这样画画吗？这样的作品算不算艺术品？ /programs/view/ctP5_FuaNZQ/学生回答。 教师概括：“艺术贵在创新”，这种绘画形式完全打破了传统的绘画创作方法，拓展了绘画的发展空间，为绘画创造了更多可能，是艺术史上非常有益的探索和实验。今天，我们就一起来了解一下在20世纪中叶至20世纪末的伟大艺术家的一些新的实验。 新课教学：在我们的现代生活中充满了各种大众文化，比如明星、广告、速食等题材，这些可不可以作为艺术创作的内容？你是怎样认为的？（可以，艺术来源于生活，体现现代的大众文化也是艺术的手段。）欣赏：沃霍尔的波普艺术《玛丽莲梦露》/html/s...（丝网印刷绘画实际上是绘画、摄影和印刷三种媒介的综合。沃霍尔玛丽莲梦露系列是用这种方法创作的。丝网印刷法的使用可以使同一幅作品被成百次地加以复制。同时，它也使沃霍尔可以随心所欲地选取现成的表现题材进行创作。不过，对于沃霍尔来说，这种方法的最为引人之处仍然在于，其不带个人风格的机器复制特征显示着，作品中的形象是未经艺术家心理的任何作用而直接呈现在画面上的。）新的对比：：委拉斯贵支《宫娥》和毕加索的《宫娥》之一 图2 图3 图2：/2008-... 思考艺术是否只能比较客观地记录物象？ 这种创作方法我们能否改变一下？ 　　思考：艺术的创作方法发生了怎样的变化？ ——对古典主义绘画的挪用和修改归纳你理解的传统、现代实验性作品的区别： 图3 图4 图5 图3： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C3%C9%C4%C8%C0%F6%C9%AFin=3403cl=2lm=-1st=pn=0rn=1di=69113357685ln=1985fr=fm=fmq=1331866176500_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn0-1di69113357685objURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2Fa_B9C0CYjZMrZna_K3ehmA%3D%3D%2F2303872684376729128.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2F278513265%2Fblog%2Fstatic%2F116393203200993111564143%2FW821H1200T9532S100TPjpg 图4： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B6%C5%C9%D0%C3%C9%C4%C8%C0%F6%C9%AFin=18774cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=2955411765ln=809fr=fm=resultfmq=1331